题目内容
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[单选题]
学科课程的优点是（）
A.注重学生的主动学习与个性的发展
B.它具有逻辑性、系统性和简约性
C.强调学生的直接经验和体验
D.注重知识的整合和能力的迁移
答案
B、它具有逻辑性、系统性和简约性
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A.注重学生的主动学习与个性的发展
B.它具有逻辑性、系统性和简约性
C.强调学生的直接经验和体验
D.注重知识的整合和能力的迁移
答案
B、它具有逻辑性、系统性和简约性
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A.教学内容逻辑性强，易于学校组织教学评价
B.开阔学生思维，打破传统学科框架，以生活题材为学习单元
C.尊重学生的主动精神，强调课程要适合学生兴趣
D.培养学生自律性、创造性，促进个性发展
A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
A.二者都强调研究性这种学习方式
B.二者的终极目的都指向学生的个性发展
C.研究性学习课程是学科中的研究性学习的归纳、整合、开拓、提升
D.学科中的研究性学习则可从学科领域细化、深化生活中的主题
A.过于注重书本知识，不利于学生学习知识
B.过于死板，不利于学生发展
C.过于强调死记硬背和机械训练，忽视学生的主体性
D.过于注重学科本位，缺乏整合
A.改变课程注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程
B.改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程的均衡性、综合性和选择性
C.改变繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
D.实施地方、国家、学校三级课程，增强课程对地方、学校和学生的适应性
A.课程的严密性、完整性和逻辑性是学科体系发展的唯一追求
B.学术课程才是最符合时代精神的课程
C.新课程要注重与学生经验相结合，实践和生活是学生个人发展的源头活水
D.祁老师是新课改精神的践行者
