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[多选题]

儿童社会性发展的典型理论流派有哪些()。

A.精神分析理论

B.社会学习理论

C.生物学理论

D.认知结构理论

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第1题
近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是()的演变而产生、发展的特性。

A.陶行知

B.张宗麟

C.陈鹤琴

D.张雪门

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第2题
学前儿童社会性发展的理论,不包括()。

A.认知发展理论

B.社会学习理论

C.建构主义理论

D.精神分析理论

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第3题
社会文化历史学派的游戏理论具有的主要观点或基本特征描述正确的有()

A.活动在儿童心理发展中起主导作用

B.强调成人的教育影响

C.强调游戏的社会性本质,反对本能论

D.强调儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中的决定性作用

E.儿童游戏的需要是在与同龄人的活动中产生的

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第4题
关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派,即“教师中心论”和“儿童中心论”,其中“教师中心论”的代表人物是()

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.社威

D.洛克

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第5题
20世纪中叶以后,课程理论得到了进一步发展,出现的课程流派有()

A.学科结构课程理论

B.学生中心课程理论

C.社会改造课程理论

D.掌握学习理论

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第6题
现代社会学有哪些主要理论流派

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第7题
先天决定论主要是指()的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。

先天决定论主要是指()的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。

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第8题
学前儿童社会性发展的内容很多,在家庭中家长应该关注的主要内容有:亲社会行为、攻击性行为、()。

A.夫妻关系

B.亲子关系

C.伙伴关系

D.性别角色

E.祖孙关系

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第9题
以下表述正确的有:()。

A.相比较而言,社会性水平的高低更能决定孩子未来生活中获取幸福和成功的能力

B.社会性教育的价值在于“塑造”儿童

C.儿童的社会性认知等同于对一般客体的认知

D.良好的社会性会促进孩子的身体健康

E.智力水平中等的孩子,如果非智力因素发展得很好,那么,他的学业成就完全可以比智力水平高而非智力因素发展得不好的孩子高许多

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第10题
认为“儿童在出生以后的最初3年中,只有实物活动而没有游戏”的理论流派是()

A.皮亚杰的游戏理论

B.社会文化学派的游戏理论

C.唤醒调节理论

D.元交际理论

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第11题
二战后,西欧国家的社会学得以恢复并获得明显发展,并形成了一些有自己特点的理论流派,包括:()等。

A.德国的批判理论的代表法兰克福学派

B.德国的达伦多夫的社会冲突理论和卢曼的系统学派

C.法国的布迪厄结构主义建构论和福柯的后现代主义观点

D.英国的吉登斯的结构化理论

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