题目内容
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[单选题]
学校管理者针对（）非正式群体应尽力教育改造，使其迅速转化，也可采取解体等方法处理。
A.积极型
B.消极型
C.中间型
D.平行型
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A.非正式群体的存在，有可能增加组织变革的阻力
B.非正式群体可以减轻管理者负担
C.非正式群体的最主要功能是满足个人不同的心理需要
D.组织的目标主要是通过非正式群体来实现
E.鉴于非正式群体的多方面消极作用，应坚决予以取缔
A.用个别辅.导的方式安抚孩子的情绪
B.最好不要跟孩子讨论家庭的状况，以免孩子伤心
C.用课堂活动培养孩子的信任感
D.与隔代教养家庭保持密切的联系，针对祖父母的需求给予适切的协助与关怀
A.针对英国教育中学校课程忽视比其他一切都重要的科学知识的学习的问题
B.他认为准备过完满生活，是教育应该履行的功能
C.生活的范围涉及如何处理完满的身体，安顿我们的心灵，谋求我们的职业，养育我们的子女，履行公民的职责等
D.为未来的完满生活做好预备，学校应该进行科学教育，学生应学习科学知识
A.学校应制定年度安全演练计划，明确演练主题，制定演练预案。演练预案应上报政府相关部门，演练前学校应向教育主管部门报告
B.学校每月应至少开展一次（幼儿园每季度至少开展一次）针对地震、洪水、火灾、校车事故、暴恐等突发事件的应急演练，全员参与
C.演练结束，学校应对演练效果进行评估和总结，对演练文字及视频资料进行整理存档，及时整改存在的问题
D.有条件的学校应委托第三方专业机构对整个演练过程进行测评；有条件的学校应建设公共安全教育体验教室
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③
