下列选项中属于规培科室中关于师资队伍建设的指标是()
A.临床思维
B.技能操作
C.带教能力
D.日常管理
E.入院教育
C、带教能力
A.临床思维
B.技能操作
C.带教能力
D.日常管理
E.入院教育
C、带教能力
A.住院医师由各基地统一管理,但基地同时还承担着实习医师、进修医师的培训任务,导致教学资源紧缺,学生很难得到有效训练机会
B.大部分国内的临床技能培训中心配备人员暂无法满足独立培训的需求,对于临床师资依赖性强
C.教师临床工作业务繁忙,兼负教学、科研任务,精力有限
D.进入规培的学生背景多样化:5+3并轨专硕、社会人、在职人员(含博士后)
E.根据国家规培标准,在规培期间需完成33个月的轮转,科室轮转内容可以统一
F.F.根据国家规培标准,在规培期间需完成33个月的轮转,科室轮转内容可以统一
A.住培基地的带教老师要有遴选和聘任流程
B.住培基地带教老师每人都需要参加院级师资培训
C.住培基地制定带教老师考核和激励机制
D.住培基地每年至少一次对带教老师进行全面评价
E.轮转科室按规定为每位住院医师配置1名固定的带教老师,并负责培训期间的全程指导,并联系紧密
A.将管理会计知识纳入会计人员和注册会计师继续教育、总会计师素质提升工程和会计领军(后备)人才培养工程
B.推动改革会计专业技术资格考试和注册会计师考试内容,适当增加管理会计专业知识的比重
C.仅加强国内管理会计学术间的交流合作
D.鼓励高等院校加强管理会计课程体系和师资队伍建设,加强管理会计专业方向建设和管理会计高端人才培养,与单位合作建立管理会计人才实践培训基地
A.师资队伍建设
B.住培管理效率
C.信息化建设
D.内涵质量建设
E.分层分级渐进式培训考核体系
A.取的执业医师资格证书,注册在本院(含区域注册)的执业医师
B.属于本院编制内的规培人员,根据其临床能力, 由科室申请,医务科审批后可以安排单独值班,由科教科及专科根据规培大纲制定教学计划加强培训
C.进修医师、对口帮扶医师等按照国家医师注册相关规定不需做注册变更的,经由医务科牵头,联合科教科、各业务部及各专科组成的考核小组考核合格后可参与值班
A.开展教学活动指南解读培训
B.临床师资培训中融入指南内容
C.根据教学活动指南制定教学规范
D.教学评价中应用指南推荐评价表
E.所有专业均需严格遵从指南流程