A.课程的价值
B.课程的根本目的
C.课程的主要任务
D.可运用的课程资源
E.课程的基本结构
A.课程规划
B.课程评价
C.课程领导
A.课程专家富兰等把课程实施取向归纳为忠实取向、相互适应取向、创生取向
B.课程实施是指把课程内容付诸实践的过程,是达到预期课程目标的基本途径
C.一个好的课程计划能否取得预期的效果,除设计科学合理、内容选择安排恰当外,有效地实施是关键
D.课程实施的忠实取向中,课程评价就是确定课程设计预期的结果是否真正达到
A.确定各类不同性质用地界线,规定其适建或不适建要求
B.对城市人口分布、土地利用,城市基础设施配置作进一步安排
C.规定建设用地规划管理要求
D.直接对建设作出具体安排和规划设计
A.主生产计划
B.生产能力计划
C.综合生产计划
D.物料需求计划
A.进班晚,家长的规划意识较弱
B.对于课程安排不清晰,需要及时关注
C.对自己薄弱点对应的重点章节十分清晰
D.与班级整体进度不统一,直播课和回放时间规划
E.校内易错点十分牢固
A.国土空间开发保护活动
B.实施国土空间用途管制
C.核发城乡建设项目规划许可
D.落实总规战略
E.进行各项建设