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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

知识本位的价值取向认为知识引导人的生活，教育应建立在知识本质与重要性的基础上，而不是建立

在学生兴趣、社会需要等的基础上。()

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更多“知识本位的价值取向认为知识引导人的生活，教育应建立在知识本质…”相关的问题

第1题

荀子认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（）

A.社会本位论

B.个人本位论

C.无目的论

D.生活本位论

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第2题

裴斯泰洛齐认为:“发展是个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的目的。”这一观点反映的教育目的价值取向是（）

A.生活本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.文化本位论

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第3题

课程目标的价值取向是（）

A.活动本位的价值取向

B.知识本位的价值取向

C.社会本位的价值取向

D.学生本位的价值取向

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第4题

将课程内容视为学习活动的价值取向是()的价值取向。

A.知识

B.社会

C.人

D.目标

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第5题

将课程内容视为学习经验的价值取向是()的价值取向。

A.知识

B.社会

C.人

D.目标

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第6题

认为“幼儿游戏的过程就是幼儿园课程形成和发展的过程，游戏即课程，没有游戏也就没有课程，它们是高度统一在一起的。”是哪种课程观下的游戏()

A.知识本位

B.人本位

C.经验本位

D.活动本位

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第7题

课程内容选择的取向主要有三种，包括课程内容的知识本位取向、课程内容的社会本位取向以及课程内容的学习者本位取向。（)

此题为判断题(对，错)。

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第8题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）

A.社会本位

B.科学本位

C.伦理本位

D.个人本位

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第9题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（)

A.个人本位

B.科学本位

C.社会本位

D.伦理本位

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第10题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）

A.社会本位论

B.科学本位论

C.宗教本位论

D.个人本位论

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第11题

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A.社会本位价值取向B.个体本位价值取向

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。

A.社会本位价值取向

B.个体本位价值取向

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.政治本位价值取向

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