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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成，其中知识结构由（)构成。

A.科学事实

B.科学概念

C.科学假说

D.科学定律

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第1题

下列属于社区工作者的知识结构的是()。

A.洞察力

B.社区工作的专业知识

C.现代科学管理知识

D.人际交往能力

E.爱岗敬业

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第2题

下列关于布鲁纳的认知结构教学理论的说法，述正确的组合项是()①教学的主要目的是发展学生的智力②让学生学习学科的基本结构，即某一知识领域内的基本概念、原理和定律等③强调意义学习④选择适合学生认知结构的教学方法，使知识结构和学生的认知结构相匹配，促进学生学习⑤根据学生的发展水平、知识背景等现状，选择最佳顺序呈现教学内容⑥促进学生成为一个完善的人

A.①②④⑤

B.①③④⑤

C.②③⑤⑥

D.①②④⑥

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第3题

按照过程不同通常将科学研究分为（）研究、（）研究和（）研究。对应现代科学三大学科门类的基础科学、技

术科学和应用科学。

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第4题

环境监测就是运用现代科学技术手段对代表环境污染和()的各种环境要素的监视、监控和测定，从而科学评价环境质量及其变化趋势的一门学科。

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第5题

计算机网络的体系结构由层次结构模型和各层协议的集合组成。()

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第6题

进入20世纪，现代科学发生了伟大变革。但是自20世纪中期以来，这场革命显现出明显的“饱和现象”。比如

核层次的研究、核裂变的应用，后来发展是比较缓慢了；还有受控热核反应、粒子物理研究等，虽然都有新的发展，但速度与20世纪中叶不同了。在这种情况下，人类强大的科学能力又不能弃置不用，于是就产生了一系列交叉学科(边缘学科、横断学科、综合学科)。通过这段文字我们可以知道，“饱和现象”是指()。

A．20世纪中叶以来，现代科学的发展和研究出现了新情况，新问题

B．20世纪中叶以来，现代科学已经发展到十字路口，亟待开拓新的领域

C．20世纪中叶以来，现代科学虽有新的发展，没有停顿，但发展速度缓慢难以出现新的突破

D．20世纪中叶以来，现代科学的伟大变革日趋缓慢，开始处于停滞状态，必须突破

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第7题

让学生学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动是（）。

A.科技活动

B.学科活动

C.文学艺术活动

D.社会活动

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第8题

数学老师就应该具有数学学科的相关知识和教授技能，同时还应了解该学科的发展历史和趋势。在教师的知识结构中，这属于老师专业知识的（）

A.本体性知识

B.条件性知识

C.操作性知识

D.一般性知识

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第9题

回顾思路就是指从新知识中筛选出对形成完整学科知识结构至关重要的信息，以及解决问题时经常应用的重要信息。()

回顾思路就是指从新知识中筛选出对形成完整学科知识结构至关重要的信息，以及解决问题时经常应用的重要信息。（)

此题为判断题(对，错)。

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第10题

神经网络的缺点（)。

A.神经网络的隐藏层一般为1-2层，数目可设为任意数目，且有学习速率等参数需设定，工作相当费时

B.神经网络以迭代方式更新阀值，计算量大，相当耗费计算机资源

C.神经网络的解有无限多组，无法得知哪一组的解为最佳解

D.神经网络是以建立数值结构(含加权值的网络)来学习，其知识结构是隐性的，缺乏解释能力

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第11题

()学习理论告诉我们，不仅应该重视学习内容分析，也要重视学习者分析，充分考虑学科内容的知识结构和学生的认知结构的协调性，关注教学策略的制定、媒体的选择，充分调动学生的积极性和主动性来认识理解事物。

A.认知主义

B.人本主义

C.建构主义

D.行为主义

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