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更多“以学科为本位的教学是一种“目中无人”的教学，它突出表现为（）…”相关的问题
第1题
人教数字教材是面向中小学师生，依据（）以传统纸质教科书为蓝本，针对信息化环境中教与字的新需求，以提高教学和学习效果，发展学生核心素养为目标，利用互联网、数字媒体、大数据等技术手段，融教材、数字资源、学科工具、应用数据于一体的立体化教材。
A.国家保程标准
B.和目课程标准
C.数学课程标准
D.语文课程标准
第2题
教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论，也译作教授学，是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段话主要支持了这样一种论点，即（）。
A.教学包括教和学两方面
B.教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科
C.教学论的研究对象是科学中的一般理论问题
D.教学论是研究教和学两方面理论问题的总称
第3题
：教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论，也译作教授学，是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段话主要支持了这样一种论点（）。
A.教学包括教和学两方面
B.教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科
C.教学论的研究对象是科学中的一般理论问题
D.教学论是研究教和学两方面理论问题的总称
第4题
人教数字教材以（）为蓝本，针对信息化环境中教与学的新需求，以提高教学和学习效果，发展学生核心素养为目标，利用互联网、数字媒体、大故据等技术手段，融教材、数字资源学科工具应用数据于一体的立体化教材。
A.信息化资源
B.图书馆资源
C.传统纸质教科书
D.数字媒体
第6题
下列关于信息技术与课程整合概念的说法，错误的是()。
A.实现一种能充分体现教师主体地位的,以“自主、探究、合作”为特征的新型学习方式
B.从根本上改变传统教与学的观念以及相应的学习目标，方法和评价手段
C.通过课程教学把信息技术与学科教学有机地结合起来
D.通过将信息技术有效地合于各学科的教学过程，来营造一种理想的教学环境
第7题
语文大单元教学作为一种教学方式，打破了传统的单篇独立教学的范式，将单元视作一个整体，通过对单元内容的梳理与整合，以（）为核心，以结构化的任务、项目、问题为牵引，通过多样化的语文实践活动，以连续的课时，促进学生深度学习，形成学科核心素养
A.语文大单元
B.语文大概念
C.单元教学
D.任务教学
第10题
与学科课程论相对立的一种课程理论是（）。A．科目本位课程B．综合课程C．活动课程论D．学术课程
与学科课程论相对立的一种课程理论是（）。
A．科目本位课程
B．综合课程
C．活动课程论
D．学术课程
第11题
有效教学是追求学科教育的价值、以学生的发展为最终目的的一种教学理念。实现历史教学有效性的重要前提是（）
A.充分如实做好学情分析
B.保证教学设计的有效性
C.以学生为学习的中心
D.科学参照课标制定
