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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

课上学生回答问题积极的学生、回答正确的学生注意截图发到家长群里，并截图发到助教群，每节课至少（）次

A.1

B.2

C.3

D.4

答案

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第1题

阅读材料，回答问题：一个平时纪律涣散的学生，在数学课上被老师批评，很不服气，为示反抗，在课间休

息时，将一把小扫帚悄悄地卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与班主任调课，当班主任推开门走进教室的一瞬间，扫帚不偏不斜砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。问题：这个案例反映了班级管理中的什么现象？联系实际谈谈班主任该如何管理班级。

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第2题

教师将课上要提的问题呈现在PPT上，让学生回答，并随后展示答案，属于哪种教与学的活动()

A.教师提问，学生作答

B.教师置境，学生体验

C.教师引导，学生探究

D.教师示范，学生模仿

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第3题

“良好的学习方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥”。以下叙述属于良好的学习方法的是（）①课上积极回答问题，参加讨论②每科有固定的笔记本，笔记有条理③课外时间没有一定的计划，想干什么就干什么④学新课前，先把内容进行预习

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

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第4题

课上时同学表示“视频卡，听不了课”，下列哪一个是最好的回复（）

A.相信是学生的个人问题，不予回答，继续上课

B.回答其他同学有视频不卡的请回复’不卡’，如果有人不卡说明老师这里的网没有问题

C.回答不要着急，老师看一下自己的网是不是有问题

D.回答同学们以后请不要因技术问题打扰老师上课

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第5题

如果你是王老师，将如何实施这堂课（）

A.加强课堂管控，严格实验要求与程序

B.分析学情，了解学生对气体知识掌握的程度

C.对学生的多次正确回答给予积极反馈，以完成教学目标

D.增加师生课堂辩论和学生动手做实验的时间，减少学生观察的时间

E.在做第二个演示实验前，先让学生预测结果并说明理由，增强探究性

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第6题

启发式教学是教师多提岀问题，学生多积极回答（）

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第7题

语文课上，新来的吴老师讲到“蚍蜉撼大树，可笑不自量”这一句时，一向调皮的肖明插嘴了：“老师，这句诗我以前听爸爸说过，这个蚍蜉是蚂蚁，蚂蚁很小，但是如果满树都是蚂蚁，也有可能摇动一棵树啊!”旁边的同学笑了，有几个男生也跟着附和。吴老师先是愣了一下，立马笑着说：“这样吧，这个词确实很生僻，我就先跳过这一句，把它留给大家当课外作业，查查到底什么是蚍蜉，下次上课我们再讨论肖明同学的设想是否有道理，好吧 ”第二次上课，准备充分的同学们积极讨论，迸发出奇思妙想，吴老师对肖明进行了鼓励与肯定。关于吴老师的做法，以下观点正确的是（）

A.吴老师使用了以引导探究为主的教学方法

B.吴老师具有一定的课堂教学机智

C.吴老师在课堂教学中发挥了主导作用

D.吴老师面对学生的提问，没有给予正面回答，反而将问题推给学生的做法欠妥

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第8题

数学课上，柳老师问学生：“通过图片可以得到哪些数学信息呢”小明答：“树上七只猴子，地上一只猴子。”柳老师继续问：“根据猴子的信息可以提出什么数学问题呢”小明回答：“树上一共有几只猴子”柳老师继续追问……柳老师采用的教学方法主要是（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.实践活动法

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