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[单选题]

地理环境对人类活动的影响具有明显的阶段性。读华北平原地区人类活动分布图,回答1~3题。1.在采集和狩猎阶段,人类活动主要集中在()

A.山麓和丘陵地带

B.平坦肥沃的平原地带

C.矿产资源丰富地带

D.沿海海运发达地带

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A、山麓和丘陵地带

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第1题
城市与乡村的主要区别是()

A.乡村属于聚落,城市不属于聚落

B.乡村对地理环境和人类经济活动没有多大影响,而城市对经济发展和分布有巨大影响

C.乡村是以农业活动和农业人口为主的聚落,城市是以非农产业活动和非农业人口为主的聚落

D.乡村的区域差异不明显,城市的区域差异明显

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第2题
是人类生命活动、劳动工作、创造性及运动训练的物质基础,它具有明显的个体差异和发展的阶段性。A.人

是人类生命活动、劳动工作、创造性及运动训练的物质基础,它具有明显的个体差异和发展的阶段性。

A.人的素质

B.人的能力

C.人的体质

D.人的心理

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第3题
地理学的研究对象是人类活动与地理环境的关系。()

地理学的研究对象是人类活动与地理环境的关系。()

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第4题
蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想,吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果,结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究,提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动,儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点,蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期,将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的,而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点,前一个阶段是后一个阶段的准备,为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在《教育中的自我活动》一书中指出,儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动,这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验,从而促进儿童心理发展。蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性,但是,它仍然具有许多现实性的意义,能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。

问题一、错误之处:

问题二、正确的做法:

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第5题
孟德斯鸠的地理环境决定论具有一定合理性,他能到物质因素中去寻求社会发展的动因,其中不乏唯物主义的成分,这在人类探讨社会历史问题方面又迈出了科学的一步。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
5•12汶川特大地震的发生警示我们要正确认识和处理人与自然的关系。马克思主义认为自然地理环境是人类社会生存和发展永恒的、必要条件,是人们生活和生产的自然基础。自然地理环境对人类社会发展的作用主要包括()。

A.自然地理环境提供了社会生活和生产资料的来源

B.自然地理环境的优劣对劳动生产率的提高产生积极或消极的影响,并对社会发展起促进或延缓的作用

C.自然地理环境的作用要受社会发展状况的制约,特别是受物质资料生产方式的制约

D.自然地理环境决定社会制度的性质

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第7题
成人依恋的特征下列描述正确的是()

A.成年后的依恋特征永远不会改变

B.成人依恋特征完全决定于婴儿早期

C.婴儿早期形成的依恋图式不会影响成人依恋特征

D.成人依恋受早期依恋特征影响,同时具备一定的情境性和可变性

E.依恋图式的发展具有明显的阶段性

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第8题
J·博丹的思想类似于以下哪一位学者的思想()

A.孟轲:天时不如地利,地利不如人和

B.P·白兰士:注重人对环境的适应与利用方面的选择能力

C.F·拉采尔:人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质

D.贾思勰:顺天时,量地力,则用力少而成功多

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第9题
某地区使用农药DDT,而远在南极洲的动物身上也发现了该农药,这种现象说明了()

A.DT的挥发性很强

B.南极动物去过施药的地区

C.人类的活动对环境的影响具有全球性

D.考察队将DDT带到南极

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第10题
冬季哈尔滨和广州的景观差异十分明显,这种差异的影响因素是()

A.纬度因素

B.地形因素

C.人类活动

D.海陆位置

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第11题
基因编辑技术能够让人类对目标基因进行“编辑”,实现对特定DNA片段的敲除、加入等。基因的变化会传给后代并最终有可能影响整个基因库,基因编辑可能会衍生出一系列棘手的伦理、法律和安全难题,因此许多国家对基因编辑技术制定了相应的伦理、法律规范。人类严控基因编辑行为是因为①基因编辑技术的社会历史性值得怀疑②科学技术的运用对人类影响具有双重性③人类实践活动要遵循一定的价值标准④基因编辑技术是从个性中寻找共性()

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

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