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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

德国教育家凯兴斯太纳认为教育的目的是培养为国家效力的公民。基于公民的这种认识，他提出公民教育由以下哪几部分组成（）

A.政治教育和“公民学”教育

B.进行劳作教育和训练

C.身体的锻炼

D.智力教育

E.进行公民的“性格训练&rdquo

答案

ABE

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更多“德国教育家凯兴斯太纳认为教育的目的是培养为国家效力的公民。基…”相关的问题

第1题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）

A.社会本位

B.科学本位

C.伦理本位

D.个人本位

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第2题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（)

A.个人本位

B.科学本位

C.社会本位

D.伦理本位

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第3题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）

A.社会本位论

B.科学本位论

C.宗教本位论

D.个人本位论

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第4题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教目的观点的价值取向是（）

A.社会本位论

B.科学本位论

C.伦理本位论

D.个人本位论

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第5题

把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是()。

A.凯兴斯泰纳

B.孔德

C.纳托普

D.涂尔干

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第6题

德国教育学家凯兴斯坦纳曾经提出过“造就合格公民的教育目的。”这种教育论属于（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

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第7题

凯兴斯泰纳对培养个人主义而使学生发展缺乏社会性的教育进行了批判。他主张“国家公立学校的目的是教育有用的公民”。这属于教育观中的（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.生活本位论

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第8题

个人本位教育目的论的代表人物是()。

A.凯兴斯坦纳

B.卢梭

C.福禄倍尔

D.小原国芳

E.裴斯塔洛齐

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第9题

以下属于教育目的社会本位论观点支持者的有（）

A.柏拉图

B.涂尔干

C.凯兴斯泰纳

D.赫钦斯

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第10题

18世纪德国“泛爱学校”的创始人是（）

A.福禄贝尔

B.凯兴斯坦纳

C.洪堡

D.巴西多

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第11题

社会本位论的代表人物()。

A.纳托普

B.凯兴斯泰纳

C.涂尔干

D.卢梭

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