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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下面的“诗”情“化”意,分析正确的是()

A.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间只发生了物理变化

B.日照澄州江雾开中伴有丁达尔效应

C.试玉要烧三日满,辨才须待七年期中玉的成分是硅酸盐,该句诗表明玉的硬度很大

D.绿蚁新醅酒,红泥小火炉,新醅酒即新酿的酒,在酿酒过程中,葡萄糖发生了水解反应

答案
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B、日照澄州江雾开中伴有丁达尔效应

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第1题
阅读下面的古诗,完成以下题。秋思 [唐]张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人

阅读下面的古诗,完成以下题。

秋思 [唐]张籍

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

注:行人:这里指送信的人。开封:打开信封。

这首诗是怎样渲染作者的思乡之情的?请作简要分析。

诗的最后一句运用了哪种描写方法?反映出诗人怎样的心理活动?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第2题
郑和下西洋是世界航海史上的壮举。下面诗句中反映其意义的是()

A.封侯非我意,但愿海波平

B.坐观垂钓者,徒有羡鱼情

C.长风万里扬国威,亚非牵手情意长

D.开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基

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第3题
下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.说着说着四个字,平平而起淡淡引入,却与后面强烈的情感形成一种情感上的跌宕起伏,体现了抒情节奏的控制

B.鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声运用通感,化视觉于听觉和触觉,使得原本抽象的思乡之情多维度、立体式地传达出来

C.同行者竖起外衣的领子与诗人被烧得双目尽赤,血脉贲张形成对比,突出了诗人望乡的情之深,思乡的意之切

D.一掌冷雾与开头的雾正升起相呼应,一首诗,以雾起,以雾终,既烘托了全诗的氛围,又形成情绪的回环

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第4题
下面的诗句中,哪一句表达了思乡之情()

A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情

B.昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家

C.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁

D.东边日出西边雨,道是无晴却有晴

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第5题
下列对《咸阳城东楼》 的理解和分析不正确的一项是()

A.诗句中一上表明触发诗人情感时间之短瞬,万里则极言愁思空间之广大

B.该诗景别致凄美,情愁苦悲怆,意蕴藉苍凉,境雄阔高远,堪称晚唐登临之作的翘楚

C.诗中以遍地绿芜、黄叶高林来渲染秦苑、汉宫的荒废,这些景致为诗人傍晚远眺实景

D.该诗中山雨欲来风满楼是千古名句,常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛

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第6题
人的精神方面的素养主要可以从知、情、意三大维度来分析,与此相对应,作为对人的素养的培育的教育活动可以大体划分为()。

A.体育

B.智育

C.美育

D.德育

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第7题
下面对这首诗的赏析,不正确的一项是()。

A.颔联中“为我”二字体现了琴师与听琴之人的友情,“挥手”是描摹琴师弹琴的动作

B.颈联“客心洗流水”是说客人的心像被流水洗过一般畅快愉悦,侧面突出了琴音的美妙无比

C.尾联乐终声歇,诗人举目四望,不觉青山已暮,秋云重重,以景结情,余味无穷

D.本诗中的“下”“入”等词凝练准确,“下”字表现出僧人与诗人见面的焦急心情,“入”字突显出余音与薄暮时的寺庙钟声融合在一起

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第8题
规范化服务与个性化服务相结合模式有三个方面的特点服务工作微观化、内拓化服务工作宏观化、外延
化服务工作()。

A.人性化、情感化

B.细致化、体贴化

C.到位化、规范化

D.扩大化、优质化

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第9题
要形成学生良好的品德,学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”,这种做法相应的品德心
理结构是()。

A.情、意、行、知

B.行、情、知、意

C.知、行、情、意

D.知、情、意、行

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第10题
诗者,根情,苗言,华声,实义给诗歌下这一定义的是()。

A.白居易

B.《毛诗大序》

C.刘勰

D.陆机

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第11题
《孟子·万章下》:“颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也,是尚友也。”提出的是文学批评原则和方法。

A.以意逆志

B.诗言志

C.知人论世

D.诗缘情

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