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[单选题]
有计划、有步骤的由教师或专家及研究人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，提高教育教学质量为目的的科学研究方法是（）
A.经验总结法
B.教育观察法
C.行动研究法
D.教育实验法
答案
C、行动研究法
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A.经验总结法
B.教育观察法
C.行动研究法
D.教育实验法
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A.参与性
B.实践性
C.适应性
D.持续性
A.相关教师或研究人员与境内机构间签有聘用合同
B.虽未有明确的聘用合同，但其在境内机构担任职务并且实际从事的教学、讲学或研究活动的内容、方式、时间等均由境内机构安排或控制的情况
C.相关教师或研究人员与境内机构间有明确的口头协议，但未签订正式的聘用合同且暂未开始从事相关教学工作
D.未有明确的聘用合同，且其在境内机构担任职务并且实际从事的教学、讲学或研究活动的内容、方式、时间等均由境外机构安排或控制的情况
E.相关教师或研究人员与境内机构间有明确的口头协议，且已开始根据境内单位安排从事相关教学工作
A.教育行动研究
B.经验总结法
C.个案研究法
D.教育实验研究
A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性
B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家型教师往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有丰富的教学策略
A.评估报告是评估人员根据委托单位的书面委托或资产管理部门的要求， 有计划、有步骤进行资产评估后交给委托单位的书面答复
B. 评估报告是依法责任报告
C. 评估报告是起公证作用的证明书
D. 评估报告只对被评估单位负责
A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性（foreseeability）
B.专家教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家教师往往较注意课堂的细节
D.专家教师具有丰富的教学策略
A.院级督导应每季度组织一次
B.每次督导有组织、有计划、有结果、有反馈及整改的具体措施
C.督导专家成员由住培领导小组、住培专家委员会成员组成
D.院级督导由副院长负责，科教处组织，督导专家团队具体实施
