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第2题
以下描述是指主题墙的创设要发挥（）主题墙是一种潜在的教育因素，为了让主题活动扎实有效地开展，要利用班级主题墙实现教师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间，家长与幼儿之间，家长与教师之间的互动，使主题墙为幼儿的发展起到有效的促进作用，为家园共育提供有效的途径
A.主题墙创设要发挥互动功能
B.主题墙创设要发挥展示功能
C.创设要发挥变化功能
第3题
学前教育的一般原则中，（）是实施素质教育的要求，也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求。
A.尊重儿童的人格尊严和基本权利原则
B.发展适宜性原则
C.促进幼儿全面发展的原则
D.科学性和思想性统一原则
第4题
学前教育的一般原则中，（)是实施素质教育的要求，也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求。
A.尊重儿童的人格尊严和基本权利原则
B.科学性和思想性统一原则
C.促进幼儿全面发展的原则
D.发展适宜性原则
第7题
导致家园共育中“假”沟通现象的原因有哪些（）
A．可能是教师与家长的沟通氛围已经形成了固定的思维模式，这样的家园交流以表扬幼儿为主保证家长没有意见B．也可能是个别祖辈家长听不进缺点，所以教师习惯了这样的表扬形式C．再有可能是受大环境影响老师不愿意和家长过多接触。这样沟通不会出错，但如果只这样沟通，对孩子的发展显然是没有好处的D．以上都不是
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第9题
以下符合家园共育的方式()。
A.家长和教师互相练习戏剧
B.家长关注幼儿的动态，一起做戏剧课
C.关注家长和幼儿的兴趣，满足家长的需求
D.以幼儿的兴趣为主，了解幼儿戏剧和幼儿园、家庭、社区构建共同的创意戏剧乐园
第10题
下列说法正确的是（）。A.幼儿教育就是幼儿园教育B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的
下列说法正确的是（）。
A.幼儿教育就是幼儿园教育
B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标
C.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的
D.社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求
