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更多“学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、…”相关的问题
A.定期对学生的生长发育和常见病进行监测观察
B.采用抽样调查的方法，确定少量点校和目标人群，按统一技术标准对学生生长发育和常见病进行长期的动态观察
C.研究少年儿童健康状况，并提出保健措施及知道卫生服务的重要依据
D.定期对少年儿童身体素质进行监测，并观察其变化情况
E.学校卫生常规性工作
A.探索教育理论
B.贯彻教育政策
C.构建课程体系
D.研究学生学习
A.知行统一的发展规律
B.长期性和反复性的规律
C.学生思想品德内部矛盾转化的规律
D.在活动和交往中形成品德的规律
A.启发性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.科学性与思想性相结合的原则
A.林老师发挥了教师的主导作用
B.林老师违背了尊重与严格要求学生相结合的德育原则
C.林老师教育学生的出发点是好的，但选择的方式不当，也不利于学生的思想品德水平的转变
D.家长应对赵某严加管教，防止出现拖沓的毛病
E.此案件是教师在履行工作职责时发生的，学校应对此承担主要责任
A.操行评语要实事求是
B.文字要简明、具体、贴切
C.抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德全面表现
D.要充分肯定学生的进步，不写学生的缺点
A.班级授课制是当前学校基本的教学组织形式
B.赫尔巴特对班级授课制进行系统的理论总结
C.班级授课制可以充分发挥集体教育的作用
D.班级授课制往往容易忽视学生的个别差异
A.构建课堂教学、社会实践、家庭教育为一体的民族团结教育平台，深入开展中国革命历史教育、中国特色社会主义教育、中国梦教育
B.开展各民族学生共同参与的文体活动，推动中华优秀传统文化融入日常学习生活
C.使用统一规范的民族团结进步教育教材，规范课程设置，将民族理论政策纳入教职工教育培训范围
D.高等院校应当加强中华民族共同体历史、中华民族多元一体格局的研究，开展民族团结进步教育教研活动和课题研究
