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凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教学过程理论

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更多“凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教学过程理论”相关的问题

第1题

赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四个阶段，即（）

A.明了、联合、系统、想象

B.明了、联想、系统、手段

C.明了、联合、系统、方法

D.明了、联想、方法、应用

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第2题

提出了“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的教育家是（）

A.巴班斯基

B.凯洛夫

C.赞可夫

D.布鲁纳

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第3题

凯洛夫根据教学过程的基本环节提出了指导教学工作的原则，包括（)。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.系统性与连贯性原则

D.通俗性与可接性原则

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第4题

赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统、方法四个阶段。A．分析B．综合C．明了D．统合

赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统、方法四个阶段。

A．分析

B．综合

C．明了

D．统合

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第5题

赫尔巴特认为教学过程应以（）原理为基础，可以分为明了、联想、系统、方法四个阶段

A.感觉

B.统觉

C.知觉

D.记忆

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第6题

德国教育学家赫尔巴特根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、综合、系统、分析四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律性（）

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第7题

通过在小学进行的长达13年的“教学与发展”的实验研究，提出了实现知识教学与学生发展相统一的五条教学原则的教育家是（)

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.凯洛夫

D.维果茨基

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第8题

赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统和方法四阶段。A．分析B．综合C．明了D．统合

赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统和方法四阶段。

A．分析

B．综合

C．明了

D．统合

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第9题

柯赫对微生物学的贡献在于（)

A.发明了固体培养基用于微生物的纯种分离

B.在实验室培养出了病毒

C.提出了外科消毒术

D.提出了微生物的分类系统

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第10题

学生将学习到的成语、修辞手法运用到自己平时的写作当中。根据赫尔巴特提出的教学形式阶段理论，这属于（）

A．明了

B．方法

C．系统

D．联想

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第11题

《论共产党员的修养》一书第一次系统地阐明共产党员的()的问题，明确地提出了共产党员增强党性的基本要求，指明了共产党员在思想上入党的必由之路。

A.党员的义务

B.党员的权利

C.党性锻炼和修养

D.党员的宗旨

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