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有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排,只要他们 不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态 度。老师的做法()
A.正确,照顾到了大部分学生的需求
B.正确,防止纪律不良学生扰乱课堂
C.错误,忽略了纪律不良学生的需求
D.错误,不利于师生间的和平相处
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C、错误,忽略了纪律不良学生的需求
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A.正确,照顾到了大部分学生的需求
B.正确,防止纪律不良学生扰乱课堂
C.错误,忽略了纪律不良学生的需求
D.错误,不利于师生间的和平相处
C、错误,忽略了纪律不良学生的需求
A.合法,教师有管理学生的权利
B.合法,教师有教育学生的职责
C.不合法,侵犯了学生受教育权
D.不合法,侵犯了学生的人身权
专家型教师在制定课时计划时,能根据学生的()来安排教学进度。
A.已有的能力结构
B.先前知识
C.已有的学习习惯
D.固有的学习方法
A.在学校教室里面上课,学生必须戴口罩,教师可以视情况而定
B.有境外家属的教职工,直系亲属如有入境计划,一定要先告知办公室后,再按要求处理
C.教师子女放学后若需进入年级办公室,可随意进出,不用佩戴口罩
D.疫情期间,教师有事离开漳平只需要向年段长和分管副校长请假
A.卫生清扫:值日生提前到教室打扫卫生(值日按寝室安排),保持教室通风
B.前往教室:以寝室为单位,4人纵列前往教室;保持1米间距;注意上下楼梯右行;孔子像处按路标行进路线行走;排队有序进入教室
C.学生上课:任课教师检查学生口罩佩戴、教室卫生、教室通风;学生正常上课,不扎堆,不串门;楼层值班教师巡查
D.离开通风:学生以寝室为单位集中、班长负责班级整队、有序离开教室;生活委员检查教室通风
A.教师的教学目标
B.合作任务的特点
C.学生可用于合作学习的时间
D.教师对课堂的把控能力
E.学生已有的合作学习基础和合作技能
F.学生的年龄与性别
(1)该班名在自习时间不阅读散文的学生,一定阅读诗集。
(2)该班没有学生在自习时间阅读小说。
(3)该班有的学生在自习时间不阅读书籍。
根据以上描述,下列()一定为真
A.(2)和(3)
B.只有(3)
C.(1)和(2)
D.只有(2)
材料
在实际的教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。
问题:你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
A.下课铃声一响就下课,并马上离开教室去办公室
B.督促学生洗手、喝水
C.要继续关心学生健康状况,维持课间秩序,直到下一堂课的任课教师到来
D.做好与下一堂课任课教师的交接工作,将当堂学生的健康情况详细告知后,方可离开