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[单选题]

要根据个体的差异,有针对地教育引导,发挥各自的优势,开发各自的潜能,切不可进行()

A.横向的比较

B.纵向的比较

C.针对性的比较

D.盲目比较

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A、横向的比较

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第1题
要根据个体的差异,有针对性地教育引导,发挥各自的优势,开发各自的潜能,切不可进行()。

A、横向的比较

B、纵向的比较

C、针对性的比较

D、盲目比较

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第2题
要根据个体差异,有针对性地教育引导,发挥各自的优势,开发各自的潜能,切不进行()

A.横向的比较

B.纵向的比较

C.针对性的比较

D.盲目比较

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第3题
育婴员要根据每个个体不同阶段的要求和要同个体的差异,合理运用理论来解决()的不同问题

A.相同时期

B.不同时期的

C.某一时期的

D.特定时期的

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第4题
行为科学个别差异原则告诉我们,人的差异是客观存在的,一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上,才能干得最好。因此,要根据每个人的能力大小而安排合适的岗位。这就是人员配备的()原则。
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第5题
下列选项中,属于国外诚信建设的基本做法的有()。

A.教育引导:提升个体诚信水平

B.全程监督:设立独立管理监督机构

C.事前预防:注重立法与制度建设

D.事后惩处:对失信行为的制裁

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第6题
热水器自检内容有点火针是否对地短路、风压开关信号是否接通、进、出水温度是否短路或开路等。()
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第7题
十九大报告指出,要以()培养的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义

十九大报告指出,要以()培养的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面转化为人们的情感认同和行为习惯。

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第8题
根据《新时代高校党建“双创”工作重点任务指南(基层党支部)》规定,教育引导支部党员、任课教师深入挖掘提炼各门课程中蕴含的思想政治教育元素,发挥“()”育人功能。

A.“思政教育”

B.“专题思政”

C.“课程思政”

D.以上都不对

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第9题
《国家新型城镇化规划》提出,要根据不同地区的自然历史文化禀赋,体现区域差异 性,提倡形态多样性,发展有历史记忆、文化脉络、地域风貌、民族特点的美丽城镇,形成 符合实际、各具特色的城镇化发展模式。这体现的哲理是()

A.实践对真理的反作用

B.量变最终引起质变

C.矛盾的普遍性和特殊性

D.世界是普度联系的

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第10题
艺术创造中化丑为美有三种主要途径,这就是()。

A.批判

B.对照

C.形式的创造

D.发挥个体的特长及潜能

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第11题
进行茶艺表演前,要根据茶叶的()选择能发挥茶叶的最佳品质的器具。

A.性质

B.香气

C.品种

D.特性

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