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成人注意语言文明,为幼儿做出表率,如()
A.与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用……
B.在公共场合不大声讲话,不说脏话、粗话
C.幼儿表达意见时,成人可以蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他们把话说完
D.和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚、简洁
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ABC
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A.与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用……
B.在公共场合不大声讲话,不说脏话、粗话
C.幼儿表达意见时,成人可以蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他们把话说完
D.和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚、简洁
ABC
A.与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语
B.在公共场合不大声说话,不讲脏话、粗话
C.幼儿表达意见时,成人可蹲下来,平视幼儿,耐心听幼儿把话说完
D.和幼儿讲话时,成人的语言要清楚,简洁
A.用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气,不迁怒于人
B.鼓励幼儿与人分享自己的情绪,但一般不分享自己的高兴或生气的事
C.允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的引导。如支持幼儿发脾气,等其平静后告诉他什么行为是可以接受的
D.发现幼儿不高兴时,让他们先冷静下来,自己消化消极情绪
A.别人对自己说话时能注意听并做出回应
B.在群体中能有意识地听与自己有关的信息
C.听不懂或有疑问时能主动提问
D.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思
A.成人用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样
B.成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C.允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的引导
D.发现幼儿不高兴时,主动询问情况,帮助他们化解消极情
A.幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的成长
B.幼儿的语言能力是交流和运用的过程中发展起来的
C.为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境
D.鼓励和支持幼儿与成人、同伴交往,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应
A.足够的时间与幼儿交谈
B.尊重幼儿和接纳幼儿的说话方式
C.鼓励和支持幼儿与同伴之间的交流
D.在农村和少数民族地区,积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境
A.鲁迅的思维力和观察力是超凡的,他能于平凡生活中迅速而准确地捕捉形象,挖掘出形象背后的深刻蕴含,他的创作往往汩汩滔滔,一气呵成,且主旨深刻。
B.随着新课程改革的不断深化与学校对教研工作的高度重视,在各种正规报刊上江山中学的老师们近年来发表教研文章150余篇。
C.由于资金投入严重短缺,内地一些学校教师不是流失率高,跳槽多,就是学生入学率低,生源少。
D.报刊、电视,有责任做出表率,增强使用语言的规范意识,杜绝用字不规范的现象,积极营造规范化使用语言的良好社会环境。
A.疫情期间,推荐分餐制,不具备集中分餐条件则分时就餐,就餐时应间隔0.5米以上错位就坐,尽量减少语言交流
B.疫情期间,为避免交叉感染,建议教师尽量回家就餐
C.就餐前须洗手
D.提倡安静文明就餐,讲究交流礼仪,说话轻声细语,保持就餐环境卫生