我们讲促进社会公平正义,就要从()出发,要从社会发展水平、从社会大局、从全体人民的角度看待和处理这个问题。
A、最广大人民根本利益
B、实际
C、法制建设
A.课程从学习者角度出发设计
B.突出课程的综合性和整体性
C.强调学习是课程的主体及能动性
D.课程联系学习者个人经验
E.课程外在学习者,凌驾于学习者之上
A.认识小组组员以离别情绪为主的心里行为特点
B.要以帮助组员处理离别情绪和维持小组经验为介入的焦点
C.做好结束期的工作和小组评估
D.促进小组成员的互动
E.担当好小组领导和引导的角色
A.符号互动主义
B.社会冲突理论
C.社会交换理论
D.系统功能主义