A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
A.让阅读变得有趣,孩子一见到书就开心
B.重点看孩子是否学到了知识
C.一本正经地像上课一样去学习
D.命令孩子必须把故事背下来
A.数学有源:每次课2min追本溯源,让孩子了解每一个数学知识的生活 起源,取之于生活用于生活
B.数学有趣:每次课动手教具,让孩子在动手探索中学会知识,提高孩子 的学习兴趣;(例如小学数学的芝麻盒教具、礼花弹视频)
C.数学有用:每次课回家巩固中,均会设计和生活相关的练习板块,让孩 子学会灵活应用。(例如小学年级的加油站)
A.事物具有其自身的客观规律
B.意识对物质具有能动的反作用
C.物质世界是绝对运动与相对静止的统
D.人的主观能动性和客观规律可以相互制约
A.网校的教学方式更有趣。通过有趣的动画、好听的歌曲、好玩的游戏、金币激励,让孩子更喜欢学习
B.网校更讲求方法,用更短的时间,帮助孩子掌握知识
C.网校学习的学习效果更明显,课中孩子的做题正确率,一目了然
A.课上没时间带读,布置作业让孩子回家读
B.每次课留出10-20分钟带读课件中的绘本,作业布置中包含阅读本节课重点小绘本
C.跟家长沟通学习表音密码重要性,让家长在家督促孩子完成阅读任务
A.必须理解概率在孩子学习中扮演的角色
B.孩子的问题,家长是主因
C.问题的最终解决是全方位的
D.学习能力是知识和习惯两个方面