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试比较文艺复兴时期人文主义教育、新教教育和天主教教育的联系与区别。

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第1题
有关人文主义教育说法正确的是()

A.也称人道主义教育,代表人物有维多里诺、伊拉斯谟等

B.人文主义教育在教育目的方面主张以人为中心,把人的思想感情从神学的束缚中解放出来

C.人文主义教育在教育方法方面,反对强迫纪律、残酷体罚和死记硬背,尊重儿童个性

D.人文主义教育在教育内容方面主张古典语言、自然科学、宗教教育

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第2题
古代西方封建社会家庭教育的主要特色不包括()。

A.家庭教育的阶级性

B.推行父权家长制

C.人文主义教育

D.世俗教育与宗教教育并存

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第3题
列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。

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第4题
夸美纽斯在()中,比较系统地表达了人文主义者的教育信念。

A.《大教学论》

B.《爱弥儿》

C.《教育漫话》

D.《理想国》

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第5题
但丁是意大利文艺复兴时期的诗人,是第一个具有人文主义精神的作家。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
文艺复兴时期人文主义者强调人的价值,追求个性解放,反对神学迷信,主要是因为()

A.天主教的欺骗被揭露

B.欧洲的封建制度被推翻

C.资本主义工商业的发展突出了人的作用

D.但丁、彼特拉克等人的出现

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第7题
马文·佩里在《西方文明史》一书中说:“如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们开创了一种趋势的话,那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰。”其中“最高峰”突出表现在()

A.批判宗教神权统治

B.主张构建理性王国

C.极力宣扬人性解放

D.充分肯定人的价值

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第8题
试比较分析晏阳初、梁漱溟乡村教育实验的特点和历史价值。

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第9题
韦伯的著作中对科层制组织理论影响较大的包括()

A.《新教伦理与资本主义精神》

B.《经济与社会》

C.《行政学研究》

D.《现代社会中的科层制》

E.《比较政治学》

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第10题
英国幼儿学校运动的领导人维尔德斯平独创的新教学法“开放教育方法”被许多国家的学前教育机构所仿效。()
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第11题
我国学校道德教育内容的核心是()

A.公民教育

B.理想教育

C.集体主义教育

D.民主法制、纪律教育

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