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[单选题]

在网络快速发展的今天,似乎人人都有麦克风,人人都能当记者,尤其是抖音快手等网络平台的崛起,进一步加快了信息传递和交流,同时也带来了低俗色情、标题党、黑公关等问题。对此,我们青少年要①练就慧眼识诱惑,惩处乱象莫手软②健康上网守底线,拒绝低俗与混乱③展示才华讲文明,规则法纪记心间④借助媒体变网红,不择手段助成功()

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

答案
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B、②③

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第1题
十九大报告指出:“发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力。”在信息技术高速发展的今天,人人都有麦克风、放大镜,很多公共政策制定、公共舆论事件都能在瞬间引起社会的广泛关注。人们总是在通过各种形式探明原委、发表意见,这是公众权利意识、民主意识的普遍提升。这说明公民()①坚持权利和义务统一的原则 ②积极行使知情权、表达权、参与权和监督权 ③直接行使国家权力 ④积极参与民主决策和进行民主监督

A.①②

B.②③

C.②④

D.①③

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第2题
在互联网时代,人人都有“麦克风”,而没有门槛的发言权,这很容易让人们放大自我,忽视别人的存在。任性的发言,可能会埋下不友善的种子。这提示我们①网络会阻碍人与人之间的友善交往②网络生活需要恪守道德、遵守法律③理性参与网络生活,需要提高媒介素养④不可沉溺于网络,要学会“信息节食()

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

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第3题
互联网时代,人人都有“麦克风”,而没有门槛的发言权,很容易放大自我,忽视别人的存在。“任性”的发言,可能会埋下不友善的种子。对这句话的理解,正确的是()①在交往中,不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求 ②互联网不是法外之地,公民在行使言论自由权利时,不得超越法律许可的范围,不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权利 ③互联网是虚拟世界,对一些“任性”跟帖不要太在意 ④网络跟帖发表意见时,应具有严格的法制观念和向善的道德意识

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

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第4题
互联网时代,人人都有“麦克风”,而没有门槛的发言权,很容易放大自我,忽视别人的存在。“任性”的发言,可能会埋下不友善的种子。对这句话的理解正确的是()①恪守道德、遵守法律是网络生活的基本原则②生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由③网络世界不要在意一些“任性”跟帖的行为④公民在行使自由时不得超越法律允许的范围

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

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第5题
()基于即时性、开放性、互动性等特点,日益成为信息生产和传播的主要渠道,“人人都有麦克风、个个都是自媒体”成为现实,改变了传统的单向传播、中心化传播方式,导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化。

A.手机

B.电视

C.互联网

D.微博

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第6题
移动互联时代到来,人人都有麦克风,导致针对社会热点的各类观点__,很容易让人们陷入思想迷雾:积极正确的观点固然可以带来积极的社会效应,但也有很多人被错误观点裹挟而不自知,扭曲了原有的道德观和价值观。填入画横线部分最恰当的一项是()

A.泥沙俱下

B.不胫而走

C.针锋相对

D.层出不穷

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第7题
学生端麦克风设备一直检测故障以下方案正确的是()

A.检查麦克风设备是否被禁用,笔记本键盘f1到f10中通常都有禁用快捷键,按住fn再按快捷键即可解除禁用

B.网络问题

C.重新拔插麦克风连接线,使用其他软件录制核实是否正常

D.以上都对

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第8题
下列各项中,有语病的选项是()。

A.在强调素质教育的今天,任何脱离学生实际去追求应试效应都是不恰当的。

B.现在,只要打开微信、微博,各种“引人遐想”的标题和图片充斥手机屏幕。

C.我们敢想又敢做,又都有一双聪明能干的双手,有什么造不出来?

D.网络公益,如同一股暖流,正在全国各地涌动。 ​

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第9题
“我国人民经历了多年的艰苦努力,终于创造了历史上从未有过的、来之不易的经 济社会发展的新局面,因此人人都有责任维护这个发展的新局面,都有义务为维护这个发 展的新局面做出贡献。” 这段话的大意是()

A.人人都要为新局面做贡献

B.每个人都应为来之不易的经济社会发展做贡献

C.我国社会经济发展的新局面来之不易,应当珍惜

D.人人都有责任维护这个来之不易的经济社会发展的新局面

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第10题
:在市场经济快速发展的今天,企业经营______、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产,对企业的生存发展至关重要。近年来我国煤炭企业重大事故不断,给国家和个人造成了巨大的损失,有关责任人必须对此进行______,深刻认识问题的严重性。填人划横线部分最恰当的一项是()。

A.理念反思

B.概念反思

C.观念反视

D.理念反省

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第11题
为了进一步推广和落实“人人都有领导力”的文化理念,中金学院根据“()、()、()”的领导力3L模型,设计和组织了内容丰富、形式多样、覆盖不同员工层级的“提升领导力”学习发展项目。

A.领导自我

B.领导团队

C.领导业务

D.领导组织

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