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第2题
指出下列情况各引起什么误差，若是系统误差，应如何消除？（1)称量时试样吸收了空气中的水分（2)所用砝码被腐蚀（3)天平零点稍有变动（4)试样未经充分混匀（5)读取滴定管读数时，最后一位数字估计不准（6)蒸馏水或试剂中，含有微量被测定的离子（7)滴定时，操作者不小心从锥形瓶中溅失少量试剂
第4题
有 a , b , c, d 四条直线，依次在 a 线上写 1，在 b 线上写 2，在 c 线上写 3，在 d 线上写 4，
然后在 a 线上写 5，在 b 线，c 线和 d 线上写数字 6, 7, 8……按这样的周期循环下去问数 2008 在哪条线上？
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A．a 线 B。 b 线 C。C 线 D, d 线
第5题
将分别写有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的十张卡片分发给A、B、C、D、E五人，每人两张。已知拿到的两张卡片上
的数字之和为：A12，B4，C8，D15，E16。问A拿到的是哪两张卡片？（）
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A.2和10
B.3和9
C.4和8
D.5和7
第10题
孩子们看的电视越多，他们的数学知识就越贫乏。美国有超过1/3的孩子每天看电视的时间在5小时以上，
在韩国仅有7%的孩子这样做。在美国只有不到15%的孩子懂得高等测量与几何学概念，而在韩国却有40%的孩子在这个领域有这个能力。如果美国孩子要在数学上表现出色的话，他们就必须少看电视。下面哪项是上述论证所依赖的假设？
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A．美国孩子对高等测量和几何学概念的兴趣比韩国的孩子小。
B．韩国的孩子在功课方面的训练比美国孩子多。
C．想在高等测量与几何学上取得好成绩的孩子会少看电视。
D．美国孩子在高等测量与几何学概念方面所能接受的教育并不比韩国孩子的差很多。
