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[判断题]

布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。此题为判断题(对,错)。

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第1题
在课程与教学目标分类方面比较有影响的理论的代表人物是()

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.加涅

D.舒伯特

E.奥苏贝尔

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第2题
美国心理学家布卢姆根据教学目标,对学习的分类不包括()

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域

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第3题
最早对教学目标进行分类的研究,形成完整的教学分类理论的是()(1分)

A.泰勒

B.布卢姆

C.加涅

D.奥苏伯尔

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第4题
在布卢姆的教学目标分类体系中,认知领域包括六个不同层次:知道、领会、_____、分析、综合、评价。

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第5题
教学目标的设置涉及教学目标定位是否适当。布卢姆的教学目标分类中根据价值内化的程度,将情感领域的目标分为不同级别。下列不是其所提的级别的是()

A.认知

B.接受

C.反应

D.组织

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第6题
教学目标分类学的代表人物是()

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.艾斯纳

D.斯腾豪斯

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第7题
布卢姆的教学目标分类学包括()

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域

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第8题
认为校本课程开发-般要经历学校必须首先分析情景、然后依据情境的分析结果,拟定世界新的目标,同时建构世界新的课程方案,就要进行解释,交付实施并进行追踪与方案的重建的课程专家是()。

A.泰勒

B.斯基尔贝克

C.莱斯

D.布卢姆

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第9题
美国教育心理学家布卢姆认为,学习目标可以分为三个领域:_______。

A.识记、理解、应用

B.言语信息、智慧技能、认知策略

C.辨别、概念、规则

D.认知、情感、动作技能

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第10题
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。A.识记

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。

A.识记领域、情感领域、过程方法领域

B.识记领域、态度领域、过程方法领域

C.认知领域、情感领域、动作技能领域

D.认知领域、态度领域、过程方法领域

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第11题
发展性教学理论的代表人物是()。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.赞可夫

D.巴班斯基

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