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第5题
包豪斯的教学体系中，（)在基础课训练中，寻求建立艺术和设计直接的近似、科学的基础同时，也照顾到艺术的主观性，从科学角度培养学生对形式、色彩的认识。
A.伊顿
B.杜斯伯格
C.费宁格
第8题
关于心理教育各学段目标及其设计要领的说法，最合理的是（)。
A.根据学生年龄心理特点及发展规律，对应各阶段的发展任务及发展可能。
B.心理发展具有共同规律，所以各发展阶段可以是同一个教育目标。
C.因各阶段的发展任务及发展可能各不相同，所以各学段的心理教育目标完全不同。
D.对同一年龄段的儿童，其心理教育目标应完全一致。
第10题
雷蒙德·罗威的设计理念结合了：（)，提出（)的原则。
A.欧洲包豪斯、新艺术运动、装饰艺术运动;以商业为主导的设计
B.欧洲包豪斯、新艺术运动、装饰艺术运动;创新但又可接受
C.新艺术运动、装饰艺术运动;以商业为主导的设计
D.欧洲包豪斯、新艺术运动;创新但又可接受
