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题目内容（请给出正确答案）

[不定项选择题]

解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会个提高，因此其（）应被抑制。

A.弱势反响易于表现，而优势反响

B.强化反响易于表现，而竞争反响

C.竞争反响易于表现，而强化反响

D.优势反响易于表现，而弱势反响

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更多“解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水…”相关的问题

第1题

“三个和尚没水喝”反映了（）现象

A.社会进步

B.社会退步

C.社会惰化

D.社会促进

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第2题

一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更努力，这种倾向被称为（）

A.群体促进

B.社会惰化

C.协同效应

D.群体压力

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第3题

群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象称为（)。

A.去个性化

B.社会惰化

C.群体极化

D.社会助长

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第4题

在单独练习钢琴时，李弘是一个很好的演奏者。在正式比赛时，他表现的更好。李弘的行为表明了社会（)。

A.惰化

B.促进

C.抑制

D.压力理论

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第5题

简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。

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第6题

滥竽充数的现象是一种()现象。

A.从众

B.社会干扰

C.冲突

D.社会惰化

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第7题

人云亦云的现象是一种（）现象

A.社会干扰

B.从众

C.去个性化

D.社会惰化

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第8题

已学习和掌握得相当熟练的动作，不假思索即可做出的反应，称做为()。

A.优势反应

B.社会惰化反应

C.弱势反应

D.社会促进反应

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第9题

人们在单独情境下个体差异很大，而在团体中，由于有行为的常模和团体规范的制约和影响，个体行为差异明显变小，使大家对事物有大体一致的看法，对工作有一定标准。这种团体的行为倾向称为（）。

A.社会助长效应

B.社会标准化倾向

C.社会顾虑倾

D.社会惰化现象

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第10题

小明一个人半小时就可把教室打扫干净。今天下课后，由于半小时后班要搞活动，班主任吩咐让小明、小华、小刚三人一起打扫教室，然后就办事去了，半小时后，班主任来到教室惊奇地发现教室还没打扫好。这反映了该班主任至少不知道()现象的客观存在。

A.社会助长

B.社会惰化

C.从众

D.去个性化

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第11题

“好面子”是中国文化中的一种突出的现象有学者认为，面子一方面代表了自己的（）；另一方面也反映了个体的（）。

A.社会形象

B.印象管理

C.维持人际关系

D.社会地位

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