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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

本月您和孩子一起时,经常做的事情()

A.聊天

B.讲故事

C.玩玩具

D.其它

答案
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B、讲故事

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第1题
孩子考试或竞赛失利,成绩退步,家长处理的方式是()

A.站孩子的立场,用孩子的视角去理解孩子,和他一起找原因

B.鼓励孩子做自己力所能及的事情,并且允许他们犯错

C.打骂指责孩子

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第2题
随着时代发展,“Terrible2”这个词汇越来越经常被人们提起,它的简单意思就是:当孩子2岁后,他就
更加让父母操心了,父母也常常为此烦恼。一些家长反映,孩子到2岁以后不像以前那么听话了。特别是2~3岁时,孩子嘴里常常说:“我自己来”。行动上有了自己的主意,不服从成人的要求,不让他做的事情他偏要做。如在外面玩久了,成人对他说:“该回家了!”他却说:“我不回家,我还要玩呢!”;如果强行让他回家,他则反抗得更加激烈,甚至大哭大闹。家长对此头疼不已,不知道怎么教育才好。

请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料,说说家长该怎么做。

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第3题
时间综合症指由于对时间的紧迫感而造成心理上的烦恼、紧张,以及生理上的活动改变等导致的病症。下列属于时间综合症的是()。

A.张先生与李小姐约定下午3点在某公园首次见面,结果李小姐没来,张先生回去后给李小姐发了条短信:第一次约会就不守时,这样的人不值得交往

B.韩女士经常出差,由于在赶往机场、车站的途中经常发生交通拥堵,所以她后来每次出发都要留出机动时间,并以此告诫家人做任何事情都要赶早

C.小明上小学五年级,酷爱玩滑板,但他不耽误作业,每天下午放学回家,总是争分夺秒,飞快地把作业做完,然后约同伴一起去玩滑板

D.雷先生办事总是匆匆的,常唠叨时间紧,偶尔带孩子出去游玩,也是不停地看表,孩子要多玩一会,他就很不耐烦,甚至对孩子大发脾气

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第4题
案例:明明到2岁以后不像1岁以前那么听话了。特别是2~3岁时,嘴里常常说“我自己来”,行动上有了自
己的主意,不服从成人的吩咐,不让他做的事情他偏要做。如在外面玩久了,妈妈对他说:“该回家了!”他却说:“我不回家,我还要玩呢!”家长对此不知道怎么教育好!

问题:请结合所学内容分析孩子的认知心理发展特点,并提出保育方式方法。

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第5题
好动的儿童与多动症儿童有何区别()

A.多动症的孩子没有兴趣爱好,无论何时何地,都不能较长时间集中注意力,但好动的孩子能一神贯注,并且还讨厌别人的干涉和影响

B.顽皮儿童在严肃的、陌生的环境中,有自我控制能力,能安分守已不再胡乱吵闹;而多动症儿童则无此能力,经常在一些严肃的场合做出越轨的事情来

C.正常儿童做快速、反复和轮换动作时,表现得灵活自如;而多动症患儿却表现得很笨拙

D.少数多动症患儿动作反应迟钝、动作不灵活、不协调,扣纽扣、系鞋带动作缓馒,跑步常摔跤,写字、用剪刀动作笨拙;顽皮的孩子没有这些运动缺陷

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第6题
做母亲的人一般总是抱着过高过大的(),一面要孩子的身体好,一面又要孩子的学问好。不过有时候这两
件事情也实在难得()。所以我在一般人看来,恐怕对于我的孩子不免有些娇养吧?

填入括号部分最恰当的一项是()。

A. 目标实现

B. 理想见面

C. 希望兼顾

D. 企图遇见

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第7题
你进入一个单位后,领导经常让你做一些琐碎的杂事。却把很多重要的事交给和你一起进来的小郭。你怎
么看?

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第8题
以下哪种活动对孩子的心智成长是有益的?()

A.父母陪伴一起做家务

B.电脑游戏

C.动手游戏(如画画、折纸、搭积木)

D.体育运动

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第9题
小学五年级学生琪琪是重组家庭的孩子,与母亲、继父一起生活,平日里母亲与继父经常因为一些小事而争吵。琪琪与母亲和继父的关系也不好,经常有矛盾冲突,导致琪琪脾气暴躁,经常与其他同学发生冲突。琪琪的家庭教养模式为()

A.支配型

B.专制型

C.放任型

D.冲突型

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第10题
下面对文章理解正确的一项是()

A.我对小兄弟玩风筝感到讨厌是因为担心小兄弟玩物丧志

B.风筝被毁,小兄弟对这件事情一直耿耿于怀

C.我后来知道自己做错了,想弥补,但是没有机会了

D.开头结尾都写北京的春,首尾照应,深化主题——关爱孩子

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第11题
尽管计算机可以帮助人们进行沟通,但计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展他们把课余时间都花费在玩游戏上,而不是与人交流上所以说,把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子缺乏沟通能力以下哪项是上述议论最可能假设的?

A.一些被动的活动,如看电视和听音乐,并不会阻碍孩子们的交流能力的发展

B.大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做

C.在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流

D.传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助

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