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[单选题]

作者创作“攻心联”的动机,是要通过以前的“治蜀者”诸葛亮的所作所为,劝诫清末四川的哪位总督()

A.赵尔丰

B.岑春煊

C.丁宝桢

D.骆秉章

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B、岑春煊

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第1题
作者是文学活动的创作客体,通过创作作品表达他的感受,并试图唤起读者相应的感受。()
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第2题
联动机试运转要确认其旁无物时,才可挂合运转。()
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第3题
关于作者简介,说法正确的有()。

A.为客观起见,作者简介不得由作者本人撰写

B.作者简介主要是为了宣传作者,扩大影响

C.作者简介可以形式多样,但要与作品的性质相协调

D.作者简介要着重介绍作者未来的研究或创作,以便读者期待

E.作者简介要平实简明,主要写与本书内容相关的作者经历和成就

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第4题
《哈姆莱特》也译作《__________》。作者是__________,欧洲__________时期__________联需要对仗,句
要押韵。1(国家)杰出的戏剧家和诗人。称为经典的四大悲剧:《哈姆雷特》、《__________》、《__________》、《__________》。

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第5题
发现好的选题和优秀的作者,靠的是信息畅通、资源宽广,而信息渠道和资源是积累而成的,可以参考的方法有()

A.阅读已出版或发表的书籍、文章、书评

B.参加学术或作品讨论会

C.通过各种关系结识作者,逐步建立自己的作者群;密切联系作者,随时了解他们的创作信息

D.认真编辑出版社交办的书稿,在编辑过程中与作者建立良好的关系

E.审读自然来稿,注意发现新作者

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第6题
作者通过创作作品而获得的与其人身不可分割,不直接涉及财产的权利主要是()等。
作者通过创作作品而获得的与其人身不可分割,不直接涉及财产的权利主要是()等。

A.署名权

B.复制权

C.修改权

D.改编权

E.发表权

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第7题
《米莉茉莉丛书》是吉尔·比特专为4—8岁的儿童编写的读物,其创作灵感来自个人的生活体验及对儿童早期教育的独特理解。她以米莉、茉莉这两个肤色不同的小女孩为主人公,讲述了她们的成长故事。丛书中每一个故事都有独立的主题,蕴涵对孩子潜移默化的教育目的。作者吉尔·比特认为书中传达的这些个性和素质,对于地球上任何国家任何肤色的孩子都是适用的。这段话生要介绍了()。

A.谁适合读《米莉茉莉丛书》

B.《米莉茉莉丛书》的特点

C.《米莉茉莉丛书》作者对该书的评价

D.《米莉茉莉丛书》的主要内容

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第8题
文学风格的灵魂是()。

A.创作个性

B.创作原则

C.创作冲动

D.创作动机

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第9题
派驻纪检监察组对采取“走读式”谈话的对象要稳妥审慎,做到()。

A.不具备条件的坚决不谈

B.政策纪律攻心,持续不断加压

C.坚持政策感化,随时约谈

D.主要问题谈完后及时移交,以减轻出现意外时的责任

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第10题
《史记》的创作动机,完全来源于司马迁父亲的临终嘱托。()
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第11题
“经济学家以及政治哲学家之思想,其力量之大,往往出乎常人意料。事实上统治世界者,就只是这些思想而已。许多实行者自以为不受任何学理之影响,却往往当了某个已故经济学家之奴隶。狂人执政,自以为得天启示,实则其狂想之来,乃得自若干年以前的某个学人。我很确信,既得利益之势力,未免被人过分夸大,实在远不如思想之逐渐侵蚀力之大。”通过这段文字,作者想表达的主要观点是:

A.政治家是思想家的奴隶

B.狂人执政受学理的影响较小

C.既得利益的势力易被夸大

D.思想的影响力非常大

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