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[单选题]

怎样评价幼儿发展水平是否达标()

A.身体形态发育水平,生理功夫水平,心理发育水平,适应能力

B.生理功夫水平,身体素质和运动能力发展水平,心理发育水平,适应能力

C.身体形态发育水平,生理功夫水平,身体素质和运动能力发展水平,心理发育水平,适应能力

D.身体形态发育水平,生理功夫水平,身体素质和运动能力发展水平,心理发育水平

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C、身体形态发育水平,生理功夫水平,身体素质和运动能力发展水平,心理发育水平,适应能力

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第1题
对游戏促进幼儿发展水平方面的评价包括

A.对幼儿社会性发展的评价

B.对幼儿游戏创造性的评价

C.游戏是否有目的

D.游戏内容是否丰富、积极向上

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第2题
评价幼儿的交往技能发展水平时,我们主要考察()。

A.幼儿是否用恰当的交往方式

B.幼儿是否有稳定的同伴

C.幼儿是否能够有效地使用所选的交往方式

D.幼儿是否愿意与同伴交往

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第3题
评价幼儿的好奇心与兴趣发展水平时,()是我们需要重点考察的。

A.幼儿遇到有疑问的事情是否喜欢提问

B.幼儿是否有比较广泛的兴趣

C.幼儿是否对周围环境的变化敏感

D.幼儿是否喜欢主动尝试和探索新事物

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第4题
评价幼儿的文字意识发展水平时,()是我们需要重点考察的。

A.幼儿是否具备一定的文字书写意愿

B.幼儿是否能够区别出文字与图画的不同

C.幼儿是否理解文字的功能

D.幼儿能否指出环境中或书本中的文字

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第5题
活动目标是指教师期望通过活动达到的教育结果。对幼儿园美术教育活动目标制定的评价可从以下两个方面着手:一是活动目标与年龄阶段目标和总目标之间是否统一、二是活动目标与()的实际发展水平是否一致。

A.本园幼儿

B.本区域幼儿

C.本班幼儿

D.本年级幼儿

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第6题

《省政府关于坚持科学发展全面提升全省安全发展水平的意见》规定,要把安全生产标准化与安全评价、行政许可、安全生产风险抵押、安全生产责任保险等结合起来,推进()、专业达标和企业达标。

A.理论达标

B.技能达标

C.岗位达标

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第7题
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教育评价应承认和关注幼儿的(),避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向词汇。

A.生理特点

B.心理特点

C.个体差异

D.发展水平

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第8题
评价幼儿的情绪表达与控制能力的发展水平时,我们主要考察()。

A.幼儿是否能觉察他人的情绪

B.幼儿是否能正确认知和表达自己的情绪

C.幼儿是否能控制自己的情绪

D.幼儿是否能保持稳定的情绪状态

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第9题
在正常生产中,如组件温度不达标应怎样处理()

A.先停止测试首先看下室内环境温度和组件表面温度是否达标

B.通知工段长

C.以上都是

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第10题
教育教学过程评估的重点有:()

A.是否为幼儿提供了与教育教学目标相一致的学习经验

B.所提供的学习经验是否能有效地促进幼儿诸方面的和谐发展

C.是否既适合大多数幼儿发展水平和需要,又体现了对个体差异的尊重和照顾

D.是否适合幼儿的兴趣和学习特点,有助于他们形成积极的学习态度

E.是否有利于幼儿的心理健康,使他们感到安全、自信、快乐

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