题目内容
（请给出正确答案）
A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
B.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（比喻）
C.母爱是什么母爱是润物的细雨。（设问）
D.教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张）
答案
B、花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（比喻）
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A.会场上响起了一阵像雷鸣一般的掌声
B.人潮卷来卷去，堤坝变成了露天舞台
C.美丽的彩虹就像一座七彩的桥，高挂在雨后的天空
D.芝麻粒大的事，不必放在心上
A.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢
B.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头
C.把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收
D.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游
A.作者运用比喻的修辞手法，表达了我离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦
B.作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦
C.作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦
D.作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦
对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是 （）
A.要说渴，真的一点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝下一条江，一条河。 ——运用夸张修辞，用“冒烟” “冒火”“一条河”“一条江”形容“我”极度口渴，能喝下很多水。
B.人是不是就不该长大？成长就必然意味着由明到晦？当然，答案是否定的。 ——运用设问修辞，引起读者对“成长”这一问题的注意，并能启发思考。
C.当其他乘客都检完票了，他才合上手中的书向检票口走去，好像早到一秒，就会浪费他宝贵的时间似的。 ——运用比喻修辞，生动形象地表现了“他”对读书时间的珍惜。
D.在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可以识别，形体那么健美，目光那么平静，神情那么自信。 ——运用排比修辞，从上个方面写出了唐人造像的特点。
A.我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧！（比喻）
B.冻僵的老战士一动不动，好似一尊塑像。（比喻）
C.窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。（拟人）
D.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比）
A.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。（排比）
B.我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗（设问）
C.汉丰湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。（比喻）
D.波浪一边唱歌，一边冲向高空去迎接那雷声。（拟人）
A.农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。（比喻）
B.那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。（排比）
C.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。（拟人）
D.是谁创造了人类世界是我们劳动群众。（反问）
A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机
B.父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹
C.他开始磨刀。磨刀就是过烟瘾。烟吃饱了，刀快，活做得去
D.他那张古铜色的脸很像一块青石板
A.啊!看河!你是中华民族的摇篮!（拟人）
B.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!（比喻）
C.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。（反复）
D.朔气传金柝,寒光照铁衣。（排比）
