小欣、小佳和小敏三位同学都喜欢绘画,并且三人一起上书画辅导班,她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体()①是因为志趣相投而形成的 ②就是小团体主义③使她们在互学共进中增长才干 ④对她们的健康成长有积极意义
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
D、①③④
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A.八年级某班的男女同学经常在一起探讨学习和工作问题
B.小强和同桌小丽在课桌上画三八线
C.小芳和小刚放学后经常单独去湖边散步聊天
D.小军拒绝和女生一起参加文艺演出
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
A.她们在交往中探索世界,彼此守护,共同成长
B.中国的国际地位越来越重要
C.网络交往有危险,小丽和Lily不应一起游长城
D.她们为世界进步作出了巨大贡献
A.集体中的小群体对同伴没有积极影响
B.在小群体中都能体会到归属感和安全感
C.要将小群体的节奏融入集体生活的旋律
D.所有小群体都会沦为小团体主义
A.小敏羽毛球打得很好,后来他准备学习网球,但网球的打法和羽毛球很不一样,因此他花了很长时间才学会
B.小颖和小晨一起学习钢琴,小晨天赋很好,学得很快,为了帮助小颖,他经常陪着小颖一起练习,小颖也逐渐进步了
C.小羽的父母都是中医,受父母的熏陶,他从小就对中医感兴趣,并立志要报考中医专业
D.小元喜欢玩电脑游戏,经常玩到很晚,但是对学校里布置的计算机作业却不感兴趣,还常常逃课
A.①③④
B.①②③
C.③④
D.①②
材料:
下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩,叫小安。他经常在课堂上做小动作,有时还会说上几句“俏皮话”,引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草,龙飞凤舞……经过现察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但他特别喜欢绘画,我就经常和他交流绘画心得,鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天,小安在我的耳边轻轻地说:“我是一个坏孩子,成绩不好,又不听话,老师经常批评我,同学们也嘲笑我。听了小安的话,我心里一紧,小安由于不断受到否定的评价,对自己失去了信心,于是就破罐子破摔。
找到症结后,我便对症下药。一次,在课堂练习时,我指着他的作业本说“你看,这样乱糟槽的,多不好看啊!你想把字写好吗?“老师,我想写好,但就是写不好!”我接着说道:“你没有去做,怎么知道呢?试试看,好吗?”他点了点头,在作业本上认认真真地写了一个字,虽然出了格,但比之前有了较大的进步,我不失时机地说:“写得多好,如果能把字写小点是不是就更好看?”只见他一笔一划写得可认真了,等他把作业交上来时,我在他的本子上写了一个“优”,并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了,字写得越来越好,学习也更加积极主动,学习成绩提高了,还赢得了学校绘画比赛的二等奖。
问题:请结合材料,从教育观的角度,评析刘老师的教育行为。(14 分)