题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
下列不属于幼儿心理的理论意义的是（）
A．幼儿心理学的研究成果丰富和充实了心理学的一般理论
B．幼儿心理学揭示了个体的认识从感知到思维的形成过程，充实和进一步论证了辩证唯物主义认识论的的正确性
C．幼儿心理学可以为与幼儿相关的工作领域服务
D．幼儿心理学的研究成果，可以为普通心理学等提供理论依据
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A．幼儿心理学的研究成果丰富和充实了心理学的一般理论
B．幼儿心理学揭示了个体的认识从感知到思维的形成过程，充实和进一步论证了辩证唯物主义认识论的的正确性
C．幼儿心理学可以为与幼儿相关的工作领域服务
D．幼儿心理学的研究成果，可以为普通心理学等提供理论依据
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A.自然科学方法成为一切知识的标准，自然科学是实在的正确表象
B.科学技术是第一生产力，科学技术的创意是一个民族的灵魂
C.把所有的实在都置于一个自然秩序之内，只有科学方法才能理解这一秩序的生物、社会、物理、心理等所有方法
D.科学是唯一的知识，伦理的，形而上学的思想都会被科学的进步所取代、排除
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B.科学技术是第一生产力，科学技术的创新是一个民族的灵魂
C.把所有的实在都置于一个自然秩序之内，只有科学方法才能理解这一秩序的生物、社会、物理、心理等所有方法
D.科学是唯一的知识，伦理的、形而上学的思想都会被科学的进步所取代、排除
A.是理解加减运算的基础
B.有利于九九乘法表的背诵
C.促进了幼儿思维能力的发展
D.有利于幼儿对组成中蕴含的数量关系的感知和理解
A.口吃多发生于3岁左右的幼儿，男孩多于女孩
B.大部分幼儿的遗尿症都与心理因素有关
C.在患多动症的幼儿中，通常男孩多于女孩
D.心理疾患虽然是严重的，但不会影响学前儿童的正常生活、学习
A.从听懂语言意义向运用语言进行交际发展
B.幼儿理解语言往往受直接经验的影响
C.幼儿理解新的语句常受事件可能性的影响
D.幼儿理解受语序的影响，对被动句的理解尤为明显
E.幼儿理解不易受语言情境和非语言交际手段的暗示
