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[多选题]
下列关于个案工作各种理论模式的说法错误的是（）。
A.理性情绪治疗法倾向于让案主在价值问题上作自我选择
B.现实治疗法是一个适合于自我治疗的方法
C.人本主义疗法不适用于青少年辅导
D.结构家庭治疗法的核心是进入家庭
E.行为治疗的特点是针对案主当前的问题，不深入追究其历史根源
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A.理性情绪治疗法倾向于让案主在价值问题上作自我选择
B.现实治疗法是一个适合于自我治疗的方法
C.人本主义疗法不适用于青少年辅导
D.结构家庭治疗法的核心是进入家庭
E.行为治疗的特点是针对案主当前的问题，不深入追究其历史根源
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A.在结初期强调个案工作者应采用表里一致的沟通方式和家庭成员互动沟通
B.转变期的过程包括觉醒、接受和经验
C.在巩固期可以采用赋予旧经验以新的解释
D.萨提亚所建立的最完整、全面的治疗工具是沟通游戏
E.自我环是个案工作者利用喜剧形式帮助案主认识和整合自我的不同部分
A.重演是指让家庭成员重演交往过程，工作者可以从旁指导
B.在采用集中焦点技巧时，个案工作者要坚决阻止某些家庭成员打断别人的话题，以使其他成员能不受干扰地说出心里话
C.对于情绪不稳定的案主，不宜采取似非而是的技巧
D.个案工作者为了给家庭成员造成震撼的效果，需要长篇大论，滔滔不绝
E.遇到家庭成员采取回避方式不谈敏感话题的时候，个案工作者可以跟随家庭成员的话题
关于工程项目人力资源管理一般过程的表述，下列说法错误的是()。
A．工程项目人力资源管理的一般过程包括制订组织计划、人员获取、团队发展以及结束4个阶段
B．其中团队组织计划包括人员角色与职责分工、人员来源分析、人员配备管理计划、制作组织图表等内容
C．人员获取包括人员获取实施、团队成员确定等工作
D．团队的发展包括使项目团队保持工作能力的各种途径与技巧，以及必需的奖励、培训等工作
A.儿童教育模式和成人教育模式可能对儿童和成人的学习都适用
B.当学习者第一次遇到新的不平常的情况时，成人教育模式可能比较适用
C.对计算机知识一无所知的成人开始学习计算机时，就可应用儿童教育模式
D.当一个已学习钢琴多年的儿童要继续深造时，教师应考虑应用成人教育模式，满足他的需要
A.1+1 T-MPLS在单向保护倒换操作模式下，保护倒换由保护域的宿端选择器完全基于本地(即保护宿端)信息来完成
B.1+1 T-MPLS工作(被保护)业务在保护域的源端永久桥接到工作和保护连接上
C.设备的连通性检查(CC检测)仅在当前工作的LSP进行检查
D.1+1 T-MPLS 路径保护的倒换类型是单向倒换，即只有受影响的连接方向倒换至保护路径，两端的选择器是独立的
A.“狭义文化”则排除人类社会关于物质创造活动及其成果部分，专注于精神创造活动及其结果，及意识形态和观念形态的文化。
B.文化专指中华民族几千年文明的结晶，如儒家文化、道教文化、佛教文化等。
C.文化反映着一个民族的理论思维水平、思维模式、精神风貌、心理状态、审美情趣和价值取向
D.“广义文化”，即人类社会创造的物质文明与精神文明的总和
