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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

您认为对孩子进行家庭性教育的意义是让孩子了解()

A.珍惜生命,爱护自己

B.认识自己,保护自己

C.增长知识,健康成长

D.建立性别的意识、远离危机的防范意识

E.尊重他人,尊重自己

F.其他

答案
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C、增长知识,健康成长

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第1题
孩子遇到困难,您会给予哪些帮助()

A.一般都能够陪伴学习,了解课内是如何搭建的,引导孩子

B.不能够陪伴孩子,但是能够了解如何解题,引导孩子

C.能够及时和老师联系,反馈给老师,帮助孩子向老师进行提问

D.让孩子反复看视频,自己摸索

E.不知道孩子是否遇到问题了

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第2题
您认为非遗文化进校园对于学生来说意味着什么()

A.提高自己对本土非遗文化的认识

B.薪火相传,传承非遗文化,让更多的青少年了解非遗文化

C.把现代教育理念注入到非遗保护中

D.学一门凝结祖辈智慧的技艺

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第3题
让孩子做小小情绪观察员的目的在于()

A.让孩子在潜移默化中对情绪保持关注

B.有助于孩子识别情绪,提高孩子的情绪体验能力

C.让我们更清晰地了解自己的情绪状态,有助于提高自我觉察能力

D.没有特别意义,只是亲子游戏

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第4题
您认为非遗文化进校园对于我们学生来说意味什么()

A.提高自己对于民族文化认识

B.薪火相传,传承非遗文化,让更多人了解非遗文化

C.把现代教育理念注入到非遗保护中

D.学习一门凝结祖祖辈辈智慧的技艺

E.其他

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第5题
()的目的是让孩子学习如何照顾动物、植物,了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物、认识各种矿物等。

A.科学文化教育

B.数学教育

C.感官教育

D.语言教育

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第6题
孩子遇到问题,您一般选择如何帮助他()

A.有效陪伴,和他一起上课,了解课程内容,给予指导

B.无法一直陪伴,但会了解问题后,引导孩子自己完成

C.及时和老师联系反馈,帮助孩子向老师提问

D.让孩子反复看课程/教材/课前笔记,自己摸索

E.不太清楚

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第7题
案例三:资料:求助者,女性、35岁,本科学历,公务员,己婚、案例介绍:求助者与丈夫是大学同学,婚前双方约定不要孩子,但后来丈夫受其母影响,多次要求生孩子,而求助者坚持不要,为此双方产生矛盾,影响了夫妻感情,赌气之下,于春节前离婚。求助者觉得丈夫与自己离婚是闹着玩,用不了多长时问丈夫就会来求自己。但丈夫不但没有求她,反而对她很冷淡,求助者有复婚的想法,但对方没有响应。求助者觉得丈夫无情,竞然为生孩子的事与自己离婚,恨婆婆愚昧、怪自己当时太冲动,面对骑虎难下的局面,内心十分苦恼。不想吃饭,难以入睡,不愿与他人联系,工作也受到很大影响。心理咨询师观察了解到的情况:求助者的丈夫是独生子,性格懦弱,离婚的事受母亲影响很大、求助者家境好,但早年丧母,任性,不愿意生孩子、离婚后想复婚,曾让父亲找对方,但不见效果,认为自己不能低三下四求人,又不甘心就这样离婚了,内心很痛苦。在本案例中,最符合价值中立原则的做法是()

A.支持求助者想办法复婚

B.对是否生孩子的事不予评价

C.规劝求助者开始新生活

D.帮助其认识没有孩子的弊端

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第8题
家长讲座一般要求所有家长参加,并让家长了解教育内容,掌握教育方法,体会老师工作的艰辛,从不同的侧面认识自己的孩子。()
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第9题
您认为幼儿园开展行教育的目的是()

A.了解更多科学、正确的性知识

B.与孩子进行有效沟通、交流的技能训练

C.与家长分享性教育信息、资料

D.相关专家提供咨询、指导

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第10题
家庭方面,您认为留守儿童的父母应该如何关爱自己的孩子()

A.放任爷爷奶奶或外公外婆管理,父母给予物质金钱的支持即可

B.工作再忙也与孩子约定时间电话、视频沟通,实时关注孩子的学习生活情况

C.如果条件允许,则选择回家乡就近务工或务农,陪伴孩子成长

D.工作之余抽空常回家看看孩子

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