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[判断题]

感受儿童文学的儿童形象，可提高儿童的认知分析能力（）

答案

是

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更多“感受儿童文学的儿童形象，可提高儿童的认知分析能力（）”相关的问题

第1题

“学会倾听和表达，提高语言的感受能力。”属于学前儿童文学作品教育的（)目标。

A.技能

B.认知

C.情感

D.能力

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第2题

1949年至1966年的“十七年”时期，中国儿童文学迎来了新中国第一个繁荣期，出现了不少经典的“少先队”形象和“红色儿童”形象，如()的《小兵张嘎》中的张嘎。

1949年至1966年的“十七年”时期，中国儿童文学迎来了新中国第一个繁荣期，出现了不少经典的“少先队”形象和“红色儿童”形象，如（)的《小兵张嘎》中的张嘎。

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第3题

在学前儿童美术的具体教学过程中，不应超出学前儿童的认识和感受范围，注意观念、形象、情感的有机结合。（)

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第4题

理想的音乐教育对学前儿童身心健康的促进作用不包括（)。

A.增强身体健康

B.促进大脑发展

C.利于认知发展

D.提高运动能力

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第5题

学前儿童体育的价值体现在（)。

A.促进个性的形成

B.促进身体的发展

C.促进认知的发展

D.提高社会适应的能力

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第6题

（)不是学前儿童体育的价值体现。

A.促进个性的形成

B.促进身体的发展

C.促进认知的发展

D.提高学习适应的能力

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第7题

为什么幼儿要学英语（）

A.提高儿童认知水平

B.提升语言能力

C.培养英语思维

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第8题

儿童文学是作家特意为（)创作的作品。

A.成人

B.学生

C.儿童

D.女人

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第9题

儿童发展的“儿童认知发展阶段论”的提出者是赞可夫。（）

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第10题

年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.认知内驱力

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第11题

儿童文学是儿童本位的文学，这个本位既包括生活本位，又包括心理本位和精神本位。（)

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