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[单选题]

李老师在培养学生社会政治意识时通常采用说服教育法，在培养学生道德品质和良好行为习惯时，则采用榜样示范法。这表明李老师选择德育方法依据了（）

A.德育内容

B.学生个体差异

C.教育目的

D.学生年龄特点

答案

A、德育内容

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更多“李老师在培养学生社会政治意识时通常采用说服教育法，在培养学生…”相关的问题

第1题

培养学生多角度、深层次理解法律和社会的意识是本课程的目的之一。（)

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第2题

在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上，要求孩子们照着画，李老师看了小明的画后，严厉地说：“小汽车怎么可能有翅膀？去前面看我画的，照着画！”关于李老师的做法，下列评价不恰当的是（）

A.忽视了幼儿的天性

B.忽视了对幼儿权利的尊重

C.忽视了对幼儿正确引导

D.忽视了对幼儿特长的培养

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第3题

在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上，要求孩子们照着画。李老师看了小明的画后，严厉地说：“小汽车怎么可能有翅膀？去前面看我画的照着画！”关于李老师的做法，下列评价不恰当的是（）

A.忽视了对幼儿的个性保护

B.忽视了对幼儿的正确引导

C.忽视了对幼儿权利的尊重

D.忽视了对幼儿特长的培养

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第4题

教学原则中思想性与科学性相统一原则是指教学不仅要注重先进科学的基础知识和基本技能的传授，同时又要结合知识和技能中的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。下列能够体现这一原则的情形是（）

A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，同学们很受启发

B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染

C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育

D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解

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第5题

新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高才生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（）

A.缺乏专业发展意识

B.缺乏团结协作精神

C.能够尊重信任同事

D.鼓励同事自我提升

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第6题

语文课上，小希总是喜欢和周围的同学交头接耳，他还喜改不停地做小动作，李老师多次提醒、制止他，但无济于事。时间长了，李老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时也罚他站着听课，导致小希越来越不喜欢上语文课，甚至出现厌学情绪。小希家长找李老师询间原因，李老师说:“我教育学生有什么错”你认为李老师违反的德育原则是（）

A.尊重学生与严格要求学生相结合

B.理想与现实相结合

C.知行统一

D.因材施教

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第7题

恩格斯说：“政治统治到处都以执行某种社会职能为基础，而且政治统治只有在执行它的这种社

会职能时才能持续下去。”这说明（）。

A．政治统治职能是服从和服务于社会职能的

B．只有充分发挥社会职能的作用才能维护统治阶级的政治统治

C．政治统治与社会职能紧密联系、密不可分

D．社会职能保证了政治上的统治，政治上的统治体现了社会职能

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第8题

在英语学科中培养和发展学生的思维品质，就是要提高（）

A.文化意识

B.交流意识

C.思维能力

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第9题

数学老师在讲授“三角形相似”时说：“学了这一课，不上树就可以测树高，不过河就可以测河宽”物理老师在讲授“光电效应”前，向学生提出了这样一个问题：“马路旁的电灯怎样才能做到不用人管，天一黑它就亮，天一亮它就灭了”这两位老师的讲授方法都是为了更好地导入新课，培养和激发学生的学习动机，培养和激发学生的学习劲机的作用有（）

A.激发作用

B.定向作用

C.维持作用

D.强化作用

E.调节作用

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第10题

在英语教学中，培养学生的（）是顺应时代发展要求的体现

A.文化意识

B.核心素养

C.思维品质

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