题目内容
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[单选题]
（)的定义认为，凡是能够增进人的知识、技能，发展人的智力和体力，改善人的态度和品质的活动即可以称为教育。
A.职业教育
B.广义的教育
C.狭义的教育
D.学校教育
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A.②③④⑤
B.①②③④
C.①②③④⑤
D.①②③⑤
A.幸福是个体的一种心理体验，要求被调查对象准确断定其幸福程度有一定的难度。
B.有些高寿老人的人生经历较为坎坷，他们有时过得并不幸福。
C.有些患有重大疾病的人乐观向上，积极与疾病抗争，他们幸福感比较高。
D.人的死亡风险低并不意味着健康状况好，死亡风险高也不意味着健康状况差。
E.少数个体死亡风险的高低难以进行准确评估。
A.教授学生生活技能
B.培养学生的积极乐观感
C.为学生提供参与机会
D.表达对学生的合理期望
E.促进学生形成良性的人际关系
A.流体智力是在实践中形成的能力
B.晶体智力是基本与文化无关的、非语言的心智能力
C.流体智力在人的整个一生中都在增长，因为它包括了习得的技能与知识
D.人通过在解决问题时投入流体智力而发展晶体智力
A.弗洛伊德
B.艾森克
C.霍兰德
D.施恩
A.每年都有少数人在跆拳道运动中因意外事故而受伤。
B.跆拳道运动能够训练人的反应能力，增强人的敏捷性。
C.只有身体健康的人才参加跆拳道运动。
D.男子比女子更喜爱跆拳道运动。
E.有的跆拳道运动参加者的健康状况不如参加跆拳道运动的人。
A.“对于罪犯而言，由于犯罪对他的预期收益超过其预期成本，所以，某人才实施犯罪。”
B.“法律进化的根本性动力是社会不断增进的复杂性，随着社会复杂性的进化，法律也会相应发生改变。”
C.“法律作为社会工程或社会控制的手段，任务就在于满足人们的各种要求和愿望。”
D.“法律是人类有意识地创造以达到一定目的的手段，其目的就是利益，包括个人利益和社会利益。”
