题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

开展科学小实验活动时，您会在哪些环节创设问题情景（）

A.导入环节

B.操作环节

C.贯穿整个活动

D.分享环节

答案

D、分享环节

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第1题

您认为在开展科学小实验中创设问题情景的主要目的是什么（）

A.增加幼儿学习的兴趣，引发幼儿的探究

B.提高幼儿解决问题的能力，促进幼儿获取新知识

C.激发幼儿的思维能力和创造能力

D.活跃课堂气氛

E.其它

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第2题

新歌导入环节有哪些方式（)？

A.提问

B.故事

C.猜谜

D.创设情景

E.游戏

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第3题

根据上述材料完成下列任务简述英语课程创设情境的方法。问题2】如指导小学生学习该材料，试拟定教学目标。依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由

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第4题

张老师观察小班幼儿午睡后的起床环节，发现许多幼儿在穿衣服上遇到了困难，有的不会扣纽扣，有的

把扣子扣错位，有的坐床上等着，有的甚至气得大哭…为了解决小班幼儿起床后普遍存在的这一问题，张老师专门设计了如下活动：

活动目标：形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。

活动过程：创设情境，激发幼儿兴趣，导入课题;幼儿操作材料，尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例，交流与讨论，掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。

活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料，供幼儿进行练习。

问题:

(1)张老师设计的活动是否属于教学活动，为什么？

(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整？一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素？请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。

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第5题

下列不属于幼儿园教学活动开始环节导入方法的是（）

A.兴趣导入

B.情境导入

C.理论导入

D.问题导入

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第6题

小A老师设计了大班体育教学活动《我们去探险》，希望通过踩高跷就发展幼儿的平衡、协调能力，让幼儿积极挑战新高跷，有战胜困难的勇气和信心。活动主要环节有三个，首先让幼儿自己选择练习踩高跷：其次是设置任务情境，让小朋友学联高跷去给河对面的小动物送信;再次是创设更加复杂的问题情境，提高任务难度，让小朋友分组探险。(活动中的高跷即让小朋友在脚底贴上小木块，再将木块上的绳子系在脚上，就成为简易的幼儿高跷。为此，教师为每个小朋友准备了同样高度的高跷木块。首先让小朋友练习10分钟：然后在“河“中放置了大大小小的各种模型石头，让小朋友踩高跷过河送信，这环节15分钟：最后提高难度，增加了“小水沟”、“沼泽地”、“铁轨"和“小山坡”等障碍物，这环节15分钟。活动实施时教师发现有的小朋友很轻易地就能通过小河，还跟老师说：“老师，这个我早都会了，我们什么时候去探险呢?"而有的小朋友脚上系了高跷后不敢走，到探险环节时表现出退缩的心理，还有一个小朋友走高跷时崴了脚，教师只好匆勿结束活动。

请根据上述材料分析：

(1)小A老师在活动环节设计、情境创设及材料准备方面是否合理，如有不合理之处，请招出并提出修改建议：

(2)请你根据体育教学活动设计和组织实施的原则为她提出设计、实施此类活动的建议。

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第7题

您认为“评估”与“交流合作”环节是前面五个环节的延伸和深化，您通常是引导鼓励学生对于实验过程及结论进行反思，找出探究各环节存在的问题和不足，找出错误的数据，分析实验方法、过程和结论的不合理性，提出更加科学合理的实验改进方法，从而培养学生敢于质疑的批判思维（）

A.非常符合

B.大致符合

C.一般

D.不符合

E.非常不符合

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