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[多选题]

社交与情感发展能力的的测评维度可以提炼为:()

A.冲突与合作

B.建立联结

C.认识自我

D.互动合作

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第1题
完整的教育活动目标可以从三个维度进行表述,分别是()、能力培养和情感态度。
完整的教育活动目标可以从三个维度进行表述,分别是()、能力培养和情感态度。

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第2题
职业能力测评的内容一般可分为()

A.知识技能测评

B.心理运动机能测评

C.特殊职业能力测评

D.普通职业能力测评

E.情感能力测评

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第3题
“我们去年与今年点心类产品的销售额变化情况怎样?”通过这个问题,我们可以提炼的数据维度是:()。

A.去年、今年、点心类、产品

B.销售额、年度、点心类产品

C.时间、产品类别、销售额

D.时间、产品类别、产品

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第4题
课程目标根据三个维度来设计,这三个维度是()

A.知识、能力、方法

B.知识、过程、价值观

C.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观

D.知识、能力、情感态度

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第5题
提升服务管理水平,促进专题分析与投诉分析例会相结合,通过督办实现闭环管理,需要()

A.健全多层级的服务例会,促进部门协同提升整体服务能力,确保重点工作的推进落实

B.紧扣焦点难点问题,认真做好专题分析,并通过分析强化服务监督职能,促进问题的解决

C.建立多维度服务质量对标通报机制

D.完善满意度测评、分析、提升的闭环管理机制

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第6题
从知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观三个维度进行教学目标设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标,这种教学目标叙写方式是()

A.综合式目标

B.交融式目标

C.分解式目标

D.三维目标

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第7题
领导行为的两大维度为()。

A.结构维度

B.关怀维度

C.情感维度

D.直线维度

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第8题
最近几年,许多企业意识到人力资源的重要性,对如何发现优秀人才、鉴定和发展优秀人才日益重视,()人事测评开始引起人们的关注。

A.能力测评

B.人事测评

C.选拔测评

D.智力测评

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第9题
马斯洛需要层次论中的最高层次是() A.生理与安全需要 B.社交与自尊需要 C.求知与审美需要 D.自
我实现的需要

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第10题
经过测评,可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。

A.最高点

B.常用点

C.平均点

D.平均值

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第11题
职业道德规范是一定社会对人们在职业劳动中必须遵守的基本()的概括和提炼。

A.行为制度

B.行为准则

C.劳动制度

D.劳动规则

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