A.应当先指定回答对象,然后进行提问
B.为保证课堂节奏,提问后立刻指定学生回答
C.教师应当在提问后给予一定的准备时间
D.反复向内向的、不爱回答问题的学生提问
A.传统的作文教学中,是单由教师讲解,学生只能被动接受知识
B.教师把作文中应注意的问题直接提出,由学生来回答,会使学生得到锻炼,对作文的理解更加深入
C.新课程提倡在教学中实行自主、探究、合作的学习的方式,在作文教学中也同样有效
D.打破以往由教师先做讲解提示,由学生自由作文的做法,改为由学生分小组讨论
A.要求学生通过高级思维技能来解决问题,而不是仅仅回答问题
B.评估学习结果时一般使用量规作为评价工具
C.学习主题应有吸引力
D.倾向于使用教师自己设计制作的学习资源
A.教师缺乏信心
B.教师尚不具有崇高的首先境界
C.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
D.教师缺乏爱心
A.教师在讲完新知识后,马上提出问题
B.不等学生听清问题,急于让学生回答
C.耐心等待学生厘清自己的思路,再做提问
D.学生没来得及思考,立马让下一位学生代替回答
材料:
心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来.组成了一个18名的班级,心理学家对这18名学生进行智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围之内。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:第一,分析他们在学业上失败的原因。第二。上课提问时.难度适当。第三,对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四,鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。第五,要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来。这18名同学在半年以后学习大有进步.已经不再是差生。
问题:
(1)谈谈这些学生进步的原因。(10分)
(2)教师应该如何教育后进生?(10分)