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[单选题]

《最后的通用语言》的作者奥斯特勒向读者讲述了世界主要语言______的命运。事实说明每种语言的“唯我独尊”到最后均是______。波斯语差不多花了1 000年才确立通用语的地位,但在短短的16年里就沦为了寻常语言。如果现在我们______英语至高无上的地位会永远持续下去,就是犯了“失忆症”与“典型的想象力缺乏症”。 依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.历经坎坷 烟消云散 揣测

B.跌宕起伏 不堪一击 臆想

C.沧海桑田 明日黄花 幻想

D.此消彼长 败走麦城 预测

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第1题
下列说法不完全正确的一一项是()

A.叶圣陶原名叶绍钧,作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《子夜》、童话集《稻草人》等

B.韩麦尔、奥楚蔑洛夫、于勒这三个人物分别出自法国作家都德的《最后一课》、俄国作家契诃夫的《变色龙》法国作家莫泊桑的《我的叔叙于勒》

C.律诗共有八句,每两句成一一联, 第-一联为首联,第二联为颈联,第三联为领联,第四联为尾联。其中领联、颈联必须对仗

D.《荷叶.母亲》作者冰心,原名谢婉莹,作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》等

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第2题
下列对课文内容分析不正确的一项是()

A.本文以清晰的条理、诙谐的语言、谦虚的风格深刻的哲理,紧紧地抓住了读者的心,产生了强烈的共鸣,收到了成功的演讲效果

B.文章主要介绍了作者的第六个重要抉择:在1992年开始花大的力量来扶植年轻人

C.演讲的最后,作者引用美国心理学家荣格的个公式的目的是鼓励大家要体现自我价值

D.作者演讲中举英国的卡文迪许实验室出了25个诺贝尔奖获得者的例子是为了阐述扶植年轻人是一种历史的规律的观点

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第3题
下列对文章的分析理解,不正确的一项是()
A.文本是按照事情发生、发展的顺序来写的。平铺直叙,没有波澜B.故事中讲学家的笑是在嘲讽寺僧不能究物理,说明讲学家自以为是,空有理论,是可笑的。老河兵的笑是嘲笑讲学家的认识错误,众人轻信讲学家的糊涂,说明老河兵阅历深广,有实践经验C.本文语言平易,风格简淡。叙述精到,没有多余的修饰D.本文作者寓意于事,立意高远。不在于渲染寻找石兽的神奇过程,而是引出最后的深层思考
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第4题
作者用()使读者有具体的感受。

A.抽象的说理

B.形象化的语言

C.直接的刻画

D.具体的描写

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第5题
下列对文章理解和分析有误的一项是()

A.文章先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽

B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽,仅用棹曳寻等动词领起三个短句,简述打捞经过,以无迹交代结果

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事不可据理臆断的深层思考

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上,寺僧不切实际,认识片面;讲学家不深思熟虑就盲目行动;老河兵综合考虑,实事求是

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第6题
下列对选文理解有误的一项是()

A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽

B.文章语言简洁传神。如写寺僧沿河打捞石兽,仅用棹、曳、寻等动词简述打捞经过,以无迹交代结果

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事不可据理臆断的深层思考

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上,寺僧不深思熟虑而盲目行动;老河兵不切实际,认识片面;讲学家综合考虑,实事求是

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第7题
一般由哪位作者给需要的读者提供论文复印件?()

A.最后一位作者

B.对论文做出最大贡献者

C.第一作者

D.通讯作者

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第8题
下列有关课文《河中石兽》内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽

B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽,仅用棹曳寻等动词领起三个断句,简述打捞经过,以无迹交代结果

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事不可据理臆断的深层思考

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上,寺僧不切实际,认识片面;讲学家不深思熟虑而盲目行动;老河兵综合考虑,实事求是

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第9题
下列对文章理解和分析有误的一项是()

A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽

B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽,仅用棒曳寻等动词领起三个短句,简述打捞经过,以无迹交代结果

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事不可据理臆断的深层思考

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上,寺僧不切实际,认识片面;讲学家不深思熟虑而盲目行动;老河兵综合考虑,实事求是

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