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[主观题]

作物的增产与减产是与作物从土壤中所能获得的矿物营养的多少呈正相关的。这种现象是()的表现。A.谢

作物的增产与减产是与作物从土壤中所能获得的矿物营养的多少呈正相关的。这种现象是()的表现。

A.谢尔福德耐性定律

B.李比希最低率法则

C.生物有效辐射

D.主导因子作用

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第1题
在农业生产过程中,为了提高蔬菜产量,常常施用高量氮肥,但会造成蔬菜中的硝酸盐上升,养分供给比例不均衡,同时带来化肥利用率低、土壤板结、盐碱化、水体富营养化、氨挥发等不良影响。因此有专家建议应该使用化肥减施增效技术,从物理、生物、化学肥力等方面调控土壤肥力,达到减少氮肥施用量却不减产的目的。以下哪项如果为真,能支持专家的建议()

A.通过添加有机肥、有益微生物、施加氨基酸肥等方法,能从多方面整体调控土壤肥力,促进植株根系生长,增加作物产量

B.现场测评发现,在氮肥减量30%的条件下,该技术能使黄玫瑰白菜亩产达5275公斤,与常规施肥相比,可增产11.05%

C.该技术已在不结球白菜和萝卜上进行了应用,在江苏的张家港、昆山、常州、如皋以及沈阳沈北新区完成了示范推广工作

D.该技术可提高蔬菜的维生素C含量,并降低植株中硝酸盐的含量,有效改善蔬菜的营养和食用品质,满足群众的健康需求

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第2题
一般说来,作物只从土壤中吸收必需的营养元素。()

一般说来,作物只从土壤中吸收必需的营养元素。()

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第3题
连作能造成农作物减产,下列作物中忌连作的是()

A.大豆

B.小麦

C.玉米

D.棉花

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第4题
三才理论主要指()。

A.土壤、水分与热量的关系

B.气候、土壤与作物的关系

C.热量、水分与作物的关系

D.天、地、人的关系

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第5题
测土配方施肥技术的核心是调节和解决作物需肥与土壤供肥之间的矛盾()
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第6题
()就是根据不同水分条件,提倡灌溉与施肥在时间、数量和方式上合理配合,促进作物根系深扎,扩大根系在土壤中的吸水范围,多利用土壤深层储水提高作物的蒸腾和光合强度,减少土壤的无效蒸发,提高降雨和灌溉水的利用效率,达到以水促肥,以肥调水,增加作物产量和改善品质的目的。

A.水肥耦合

B.蒸腾蒸发抑制技术

C.化学制剂保水技术

D.覆盖保墒技术

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第7题
养分归还学说的含义是()

A.收获作物会从土壤中取走养分

B.施用有机肥可以归还土壤养分,施用化肥不能

C.取走和归还平衡是保证土壤肥力长久的关键

D.取走养分如果长期不归还,土壤肥力将下降

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第8题
()是获得各种作物最佳施肥量、施肥时期、施肥方法的根本途径,也是筛选、验证土壤养分测试技术、建立施肥指标体系的基本环节。

A.田间试验

B.野外调查

C.土壤测试

D.科学配方

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第9题
()和尿素不能混用。尿素中的酰胺态氮不能被作物吸收,只有在土壤中腺酶的作用下,转化为铵态氮后

()和尿素不能混用。尿素中的酰胺态氮不能被作物吸收,只有在土壤中腺酶的作用下,转化为铵态氮后才能被作物利用;碳铁施入土壤后,造成土壤溶液短期内呈酸性反应,会加速尿素中氮的挥发损失,故不能混合施用。碳铵也不可与()混用,因为前者会散发一定浓度的氨气,对后者的活性菌有毒害作用,会使菌肥失去肥效。

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第10题
间混套作在农业生产中的作用()。

A.增产

B.增效

C.稳产保收

D.缓解作物挣地矛盾

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