A.造成千里马欲与常马等不可得的间接原因是:食马者不知其能千里而食也
B.本文开头就提出了全文的中心论点世有伯乐,然后有千里马,作者强调伯乐的重要性
C.文章以马为喻,抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情
D.其真无马邪其真不知马也两句,前一句表示反问语气,后一句表示推测语气,揭示了问题的实质
A.文章开头运用了类比的手法,深入浅出的告诉我们,学习要自己亲自去实践,才能体会到其中的奥妙
B.课文告诉我们教学相长的道理,教和学两者是相辅相成,相互促进的
C.最后一句学学半,其此之谓乎这句话中,第一个学是学习的意思,第二个学是教的意思,学学半就是指学习是教学的一半
D.通过本文的学习,我们应该重视实践,在学和教的实践中知不足、知困,明事理,出真知,得到进步与发展
A.文章前四句简洁有力,以山水类比陋室,以仙龙暗喻品德高尚的人,表明陋室也具有名和灵的性质
B.苔痕上阶绿 一句营造了一片淡雅之色,从中可以感触到作者的一颗恬淡之心,素琴金经则暗含作者质朴高雅的情趣
C.把自己的陋室与诸葛庐子云亭作类比,以孔子的话结束全文,暗含着以君子自居的意思,巧妙地回应开头惟吾德馨一句
D.本文全篇以骈句为主,句式整齐、节奏分明、音韵和谐。通过对陋室的描绘和歌颂,表达了作者清明廉洁、朴实无华的高尚情操
A.本文先以鱼和熊掌设喻,引出中心论点:二者不可得兼
B.本心具体指羞恶之心。义产生于羞恶之心,有羞恶之心才会按义的原则行事,才有可能在关键时刻舍生取义
C.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳,这句话体现了孟子性本善的思想
D.从论证方法的角度看,本文除了举例论证外,主要运用了对比论证的论证方法,有力地证明了舍生取义这中心论点
A.文章第一段交代醉翁亭的自然环境与命名由来,介绍亭周边环境时是按照由分到总、由远及近、由山及泉及亭的顺序
B.若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也,运用了夸张手法写山间早晚烟云明暗变化,也体现了本文语言凝练、精警含蓄的特点
C.醉能同其乐,醒能述以文者一句点明文章主旨,因乐而醉,醉又增乐,醉是表现,乐是实质
D.文章前文没有交代太守是谁,文末点明太守是庐陵欧阳修,前后呼应,结构严谨
A.太山在前而不见,疾雷破柱而不惊一句用了对偶、夸张的修辞手法
B.作者认为自己形不病而已悴,心未老而先衰的原因是:官场事务和忧患思虑
C.作者已向朝廷请求辞官还乡,天子恻然哀之,赐之骸骨,已准许了他的要求
D.本文采用了汉赋常用的主客问答形式,笔调悠闲诙谐,但字里行间流露出作者无可奈何的苦闷心情