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更多“平行介入法是指教师作为游戏中的一个角色进入游戏，通过角色与角…”相关的问题
第5题
观察者事先确定1－2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里，观
观察者事先确定1-2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里。这是游戏观察法中线索提示法。()
第6题
教师为大班的超市游戏提供了自制的钱（1元、2元，5元等)，并为每件商品标上了价钱，想让幼儿在买卖
教师为大班的超市游戏提供了自制的钱(1元、2元，5元等)，并为每件商品标上了价钱，想让幼儿在买卖游戏中运用所学的数学知识，可她却发现幼儿在游戏的时候，仍然是随便付钱，收银员也随便收钱...幼儿为什么会出现这种状况呢？请用心理的实质来解释
第8题
公地悲剧：也称公共地悲剧，指享有着都从自己私利出发，争取从中获取更多收益，而付出的代价由大家负
担。下列不属于公地悲剧的是
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A ．军备竞赛的双方都面临着一个困境 ，一方面军事力量不断增加，另一方面国家安全却受到越来越多的威胁
B ．博弈游戏中，任何“赢”的一方都是背离游戏的，任何“输”的一方也都是背离游戏的
C ．一群牧民一同在一块公共草场放牧。不少牧民都想多养羊增加个人收益，结果草场持续退化，直至无法养羊，最终导致所有牧民破产
D ．有的企业把下水道污物、化学物质滋射性污染物和高温废弃物等排放到水体中，将有毒废气排放到大气中
第9题
在具体的角色游戏的组织指导活动中，教师在以下情况下需要介入游戏
A.当幼儿主动寻求帮助或准备放弃时
B.当游戏材料出现安全隐患时
C.当幼儿在游戏中表现出过激行为或纠纷无法解决时
D.当幼儿无所事事，或当幼儿在游戏中表现出与社会规范不符合时。
第10题
：电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界。人们在游戏里取得的成功是可以清晰定义而且可以实现的。玩家可以在游戏中控制整个世界，从而摆脱现实生活中的焦虑感，使自己的行为在虚拟世界中变得举足轻重，成为一名英雄。游戏结束，他并没有真的输掉或赢得什么东西。 这段话直接支持这样一个观点，即（）。
A.人们可通过电子游戏在真实世界和欲望世界之间寻得一种折中
B.游戏让人们不付出代价，轻松地满足成就感
C.人们在游戏里的成功是清晰和可实现的，因而不是虚拟的
D.电子游戏完全是虚拟的东西，人们在其中不会真正得到或失去什么
