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[单选题]

Thefire____tothefifthfloor.____allthepeople____()

A.has got; Have; been saved

B.has been got; Have; saved

C.has got; Do; save

D.has got; Have; saved

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H

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第1题
教育文献研究的局限性在于()。

A.时效性差

B.记载偏差

C.信息缺损

D.限于语言

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第2题
教育文献研究的特点是()。

A.间接性

B.灵活性

C.实用性

D.可行性

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第3题
档案学的研究对象主要包括()。

A.档案文件

B.档案载体

C.档案研究文献

D.档案教育

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第4题
教育研究文献的内容多种多样,按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类,分别是零次文献、一
次文献、二次文献和三次文献()。

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第5题
教育研究过程的起点是()。

A.查阅文献

B.制定计划

C.收集资料

D.选择问题

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第6题
教育研究始于()。

A.搜集资料

B.查阅文献

C.研究对象选择

D.选题

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第7题
教育研究过程中,教师确定研究问题的计划和行动,属于()

A.文献综述

B.数据收集

C.问题确定

D.研究设计

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第8题
霍尔本人所倡导的()也因此成为教育研究的重要方法之一。

A.谈话法

B.问卷调查法

C.实验法

D.文献研究法

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第9题
教育研究方法中,下面哪一种方法属于定量研究?()

A.文献法

B.观察法

C.类比法

D.内容分析法

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第10题
学前儿童发展与教育领域的科学研究可根据对资料的分析分为描述性研究、相关研究、比较研究、()。

A.横向研究

B.文献研究

C.观察研究

D.内容分析

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第11题
教育研究动态综述、教学专题评述、教学课程数据表、教学进展报告等单篇文献,均属于零次文献。()
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