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[单选题]
司马迁为什么把项羽放入本纪呢（)。
A.项羽掌握号令天下的实权，把项羽放入本纪，项羽的是非、成败、得失，会更受重视
B.项羽力能扛鼎
C.项羽是项燕的后代
D.项羽长得高大帅气
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A.项羽掌握号令天下的实权，把项羽放入本纪，项羽的是非、成败、得失，会更受重视
B.项羽力能扛鼎
C.项羽是项燕的后代
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年和1995年的入学申请数据。
(i)你会怎样把度量体育成绩的变量放入方程中？有什么样的时期安排问题？
(ii)你想在方程中控制哪些其他因素？
(iii)试写出一个方程，用以估计体育成绩对申请人数百分数变化的影响。你如何估计这个方程呢？为什么选用这一方法？
A.③②④⑤①
B.③①②⑤④
C.⑤①②④③
D.④③②①⑤
下列各句中，翻译有误的一句是（）
A.道之所存，师之所存也。 翻译：道存在的（地方），就是老师在的（地方）。
B.寡君之以为戮，死且不朽。 翻译：（如果）我们国君把我们杀了，（虽然）死了，也将不腐朽。
C.举类迩而见义远。 翻译：举的是近旁事类，而表达的意思很深远。
D.且迁我如振落叶耳，而固吝者何？。 翻译：况且调动我的官职就像摇动树让枯叶落下来一样容易，可是（你父亲却）坚决不肯出力，为什么呢？
(i)你为什么会把这些数据归类为聚类样本？大致上，你预期能从一个典型学生得到大概多少次观测？
(ii)写出一个类似于教材方程(14.12)那样的模型，用到课率和其他特征去解释期终考试成绩。以s作为学生下标和c作为课程下标，对同一个学生哪个变量是不变的？
(iii)如果你把所有的数据混合起来并使用OLS，那么，对影响成绩和到课率的非观测学生特征，你正在做什么假定呢？SAT和学期前GPA在这方面扮演着什么角色呢？
(iv)如果你认为SAT和学期前GPA不足以刻画学生能力，你如何估计到课率对期终考试成绩的影响呢？
参考答案：
6.利用计量经济软件
中的“聚类”选项，便得到教材表14-2中混合OLS估计值充分稳健[即对复合误差(vit：t=1，···，T)中的序列相关和异方差性保持稳健]的标准误为：
(i)这些标准误与非稳健标准误相比一般如何？为什么？
(ii)混合OLS的稳健标准误与RE的标准误相比如何？解释变量是否随时间变化有什么关系吗？
