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[单选题]

D2468 在幼儿教学活动中,提供交流机会最多的组织形式是()

A.个别活动

B.全园活动

C.小组活动

D.班集体活动

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C、小组活动

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第1题
提供与食物“互动”的实践机会是幼儿饮食营养教育教学活动的基本部分。()
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第2题
教育活动的计划与实施的基本要求()

A.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案

B.在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予决定性的指导

C.在教育活动的设计和实施中体现趣味性,综合性和生活化,灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式

D.提供更多的操作探索,交流合作,表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习

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第3题
三餐两点后语言活动时应注意()

A.抓住幼儿经验,诱发幼儿交流

B.抓住时间关键点,鼓励幼儿说梦

C.抓住幼儿兴趣,随意机组织幼儿进行语言游戏

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第4题
社会领域教学中对环境的要求是什么()

A.班级中有丰富的社会化,学习环境,从相应的活动区到小型展览,墙面布置等

B.班级中的环境,应体现社会化,学习的目标和幼儿的兴趣

C.为幼儿营造一种平等和谐友善的良好人际氛围

D.为幼儿提供与伙伴及周围环境充分交往接触的机会

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第5题
在幼儿教学活动中,()是学习的主体

A.教师

B.幼儿

C.教学活动的内容

D.教学活动的方法

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第6题
在教学活动中,使用符号和文字能够帮助幼儿减轻()负担。

A.学习

B.生活

C.游戏

D.记忆

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第7题
在幼儿绘画活动中,幼儿最后完成的艺术作品的规范性非常重要,直接反映了教师的教学水平。()
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第8题
在配合教师的教学活动中,保育员要善于观察并辅导幼儿,适时适当地给予帮助。()
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第9题
教学组织方式灵活(融入个别的、小组的活动),提供充分的选择性,有效地支持不同幼儿个别化、创造性地学习()
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第10题
在饮食营养教育活动中,实施教学的()环节往往是唤起幼儿对食物的已有经验。

A.中间

B.第一

C.最后

D.第二

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第11题
师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中,教师和幼儿在教学上是()关系。

A.平等

B.授受

C.上下级

D.相互促进

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