更多“对个别学生的教育()”相关的问题
第1题
班主任对学生的个别教育指的是对全班每一位后进生进行个别指导()
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第2题
班主任刘老师要求每位学生建立一个“心路成长”记录本,师生之间每周进行一次“交底”的笔谈,并及时对个别学生进行心理指导教育。刘老师运用的个别教育的方法包括()
A.谈话法
B.锻炼法
C.课外指导法
D.心理换位法
E.心理咨询法
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第3题
班主任工作的中心环节是()。A.了解和研究学生B.教育个别学生C.组织和培养班集体D.搞好班级教育工
班主任工作的中心环节是()。
A.了解和研究学生
B.教育个别学生
C.组织和培养班集体
D.搞好班级教育工作
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第4题
班主任在带班育人的过程中,营造个性化成长的班级土壤要做到()
A.具备正视差异和尊重差异的态度
B.营造自由表达的氛围和空间
C.有效沟通交流做好个别教育
D.关注生涯规划引导学生成长
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第5题
班主任的素质要求包括()
A.坚定的教育信念
B.多方面的兴趣与才能
C.对学生炽热的爱
D.交往与合作能力
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第6题
班主任工作的基本任务是()A.了解和研究学生B.带好班级,教好学生C.做好个别教育工作D.做好课时计
班主任工作的基本任务是()
A.了解和研究学生
B.带好班级,教好学生
C.做好个别教育工作
D.做好课时计划
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第7题
商讨式谈话要求班主任应以()的态度、以商讨问题的方式,与个别学生谈话。
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第8题
判断对错:班主任应将每个学生的成长档案、家庭情况及学习动态等及时归纳通报给任课教师,让他们对每个学生做到心中有数,以使教育有的放矢()
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第9题
在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中,班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有()
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第10题
班主任管理的主要内容有()。
A.建设班集体
B.进行个别教育
C.学习和生活指导
D.召开班会
E.协调各方面的关系
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第11题
从教育心理学角度简要回答如何认识学生的个别差异性及对教育的意义
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