出现以下哪些情况可诊断流行性感冒危重病例?()
A.呼吸衰竭
B.急性坏死性脑病
C.脓毒性休克
D.多脏器功能不全
E.神志改变:反应迟钝、嗜睡、躁动、惊厥等
A.呼吸衰竭
B.急性坏死性脑病
C.脓毒性休克
D.多脏器功能不全
E.神志改变:反应迟钝、嗜睡、躁动、惊厥等
A.解决疑难病例的诊断和治疗
B.审查、批准对新入院患者的诊治计划
C.审查、批准对疑难危重患者的诊治计划
D.抽查医嘱和护理执行情况和病历书写质量
A.凡科主任主持的医疗疑难病例讨论,以便明确诊断和治疗,配合医疗提出合理的护理方案
B.对重大、疑难及新开展的手术,根据手术方案制定围手术期护理方案及具体护理措施
C.对危重、重大抢救、死亡病例,总结救治过程中的经验与教训及需要改进的护理方法,制定改进措施,提高护理质量
A、潜伏期尚不十分明确,可能为1周~2周
B、急性起病,主要临床表现为发热,体温多在38℃以上
C、重者持续高热,可达40℃以上,部分病例热程可长达10天以上
D、绝大多数患者预后较差
E、少数病例病情危重,出现意识障碍、皮肤瘀斑、消化道出血、肺出血等
A.住院2周以上诊断不明、疗效较差病例需议论
B.讨论由科主任决定并主持,医师、护士长、责任护士参加
C.讨论前经治医师将有关资料采集齐备
D.病情尽管危重,但不属疑难情况能够不议论
A..疑难、罕见病例、新开展的手术或技术,需探讨研究护理新方法以配合医疗
B.危重、重大抢救、死亡病例,需明确重点护理问题指导实践
C.严重护理缺陷、护理纠纷病例,需查找安全隐患及纠纷原因、提出改进措施
A.解决疑难、危重病例的诊断治疗问题,审查新入院及危重病人的诊疗计划
B.抽查病历、医嘱、护理记录,不断提高医疗水平
C.利用典型、特殊病例进行教学查房,提高教学水平
D.修改实习医师书写医疗文书,审查和签发实习医师处方、会诊申请单等医疗
E.文件
A.患者急性起病,诊断未明,根据其症状的诊疗流程,必须立即处置,否则可能导致重要的脏器功能损害或危及生命
B.患者急性起病,诊断明确,根据诊疗范围,必须立即处置,否则可能延误最佳治疗时机或危及生命,如有明确治疗时间窗的疾病
C.患者生命体征不稳定并由恶化倾向
D.出现检验或检查结果危急值,必须紧急处置的患者
E.患者出现其他预计可能出现严重后果,必须紧急处置的病情
A.疑难、罕见病例、新开展的手术或技术,需探讨研究护理新方法以配合医疗
B.危重、重大抢救、死亡病例,需明确重点护理问题指导实践
C.护理疑难问题,高责难以处理
D.严重护理缺陷、护理纠纷病例,需查找安全隐患及纠纷原因、提出改进措施